<p class="ql-block ql-indent-1">当出现家长的教育理念、方法和学校、老师的不一致怎么办？当家长认为老师对孩子有偏见怎么办？和不同类型家长沟通交流的技巧有哪些？与家长沟通有障碍怎么办？为提高班主任的管理水平，解决班主任在家校沟通中的一些困惑，2月22日下午，马栏山小学班主任齐聚一堂进行了“把握家校沟通关键，构建良好家校关系”为主题的班主任工作培训会议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴花副校长就如何进行家校有效沟通进行培训，点出现阶段家校沟通存在的问题：说话缺乏技巧，使家长难以接受；缺乏倾听的耐心，使沟通成为“独角戏”；沟通不及时，不能起到应有的教育效果。并就以上问题提出有效沟通的几点建议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">要求尊重家长，奠定沟通基础；关注细节，建立互信平台；因人而异，坚持多元化原则。班主任边记录边思考，认真学习做笔记，收获不小。大家纷纷表示吴花副校长的培训弥补了自己在沟通技巧和策略上的短板。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培训后，几位经验丰富的班主任分享了自己在班级管理以及家校沟通中的一些方法和经验。杨传老师分享了自己的教育教学故事，并和老师们交流了自己与家长沟通的经验和技巧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘巧老师则就如何培养一个团结友爱的班集体，营造一个良好的班级氛围进行交流讨论。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">章迎老师则就班主任与家长沟通的具体案例进行分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴校长最后做出总结，在家校联系的过程中，教师可以对学生在学校的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长的理解与配合。同时，教师通过家校联系能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家校联系工作，是全面提高教学成绩和班级工作的重要手段。并且，班主任与家长沟通时，要“多报喜，巧报忧”，保持家校在教育问题上的一致性和协调性，这样就可以达到事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">文字图片: 杨晶、袁赟</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">编辑制作: 冯杏</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">一审: 袁赟</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">二审: 江昱</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">三审: 方欣</p>