<p class="ql-block"> 2023年2月21日上午，在浈江区教师发展中心五楼研训室举办了2022年立项的韶关市、浈江区小学数学课题开题报告会。本次开题报告会先由六位课题主持人阐述课题研究的相关内容，每位课题主持人阐述完后专家进行点评。本次开题报告会的专家有韶关市浈江区教师发展中心邓莹源副主任、陈海连老师及韶关市浈江区南枫小学陈燕副校长。</p> <p class="ql-block"> 六位课题主持人从研究背景、研究目的、研究内容、实施步骤、研究成果及创新之处等方面进行阐述课题。三位专家对六项课题提出相同的建议主要有课题研究目的要有问题意识、目标意识和实践意义。因为需要所以才研究。研究目的是教师和学生通过做了什么，从而达到怎样的目标和成果，研究内容与目的一一对应阐述。最后研究计划和成果应围绕研究内容和目标进行细化到每一步。将研究设计思路设计成流程图，研究预期成果分为阶段成果和最终成果，形成表格形式。以下为六项课题研究的主要内容以及专家对六项课题不同的点评建议。</p> <p class="ql-block"> 首先是金沙明星学校邱红霞副校长的《新课标理念下小学数学中高年级计算教学建模的研究与实践》课题。课题主要研究的内容是如何提高计算教学的实效性，使学生获得“会用数学的语言表达现实世界”的能力，教师学会“教计算”，学生学会“学计算”。邓莹源副主任指出本课题研究的内容应该是小学数学高年级学生计算教学建模的现状、策略和意义的研究。</p> <p class="ql-block"> 其次是南枫小学钟永明老师《基于核心素养下的小学数学中高年级数与代数领域错题管理的现状及对策》的课题。课题主要研究内容为：1.探索通过问卷调研，收集学生错题管理的现状。 2.基于中、高年级学生有效错题管理的案例设计及实施模式。 3.基于中、高年级学生错题管理的相关评价：通过问卷星软件或纸质问卷方式向实施基于学生错题管理的家长及学生问卷调查，并整理统计和分析相关数据，得出结论。陈海连老师提到钟老师的课题实用，目标聚焦，方案整体框架不错，步骤清晰，做法具有可行性。建议注重材料的收集，聚焦成果，将成果细化。陈燕副校长认为本课题贴近时代脉搏和教师现实的需求，希望往成立学校资源库方向努力。有以下几点建议：1.增加核心素养和小学数学中高年级概念的界定。2.错题管理在优化和利用方面再进行详细阐述。3.关键问题从建立错题资源和开发检测工具方面再写清晰，难点应该关注的是评价方面，通过调研问卷检测可信度和可行性，这也是本课题的创新点。 </p> <p class="ql-block"> 接着是犁市镇中心小学钟利金老师《“双减”背景下农村小学高年级学生的计算基本技能的提升策略》的课题。课题主要研究内容为：1.分析造成本校学生数学计算的速度慢和计算正确率低的原因，认真研究出扎实有效的提高学生计算基本技能的策略。2.课堂上寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和计算训练方法等策略。3.形成适用本校学情实际情况的提高计算基本技能的策略。陈海连老师认为钟老师课题亮点是结合了“双减”话题、主题有针对性，目标明确、关注本研究国内外研究现状和研究内容与课题匹配。有几点思考：1.方案相关理论依据明确一下。2.研究目标像研究过程，聚焦研究目标，根据校情、生情和师情再理清研究目标。3.预期成果要形成可行性经验，思考课题的预期成果能否实现？</p> <p class="ql-block"> 第四位是黄金村中心小学叶丽兰老师主持研究的《幼小衔接视角下小学数学第一学段游戏化教学策略的研究》课题。课题研究的主要内容是衔接幼儿园和小学学习和生活等习惯，在小学第一学段数学课堂上设计游戏化教学，形成游戏化教学策略。陈燕副校长对叶老师的课题方案提到，把课题研究的领域聚焦，在课题概念界定中聚焦在第一学段数与代数中的认识或运算，增加策略研究的概念界定。研究背景主要写为什么做课题研究，重点阐述实施游戏化教学前和实施后的课堂现状。把重点放在游戏化教学策略的研究上，难点为游戏化教学策略评价，创新之处是在课题研究后，形成理论成果和实践成果，指导幼小衔接领域里小学第一学段在数学教学常态课堂上做好游戏化教学。除此之外，陈燕副校长还提到调整一下国内外研究现状和预期成果的阐述顺序。</p> <p class="ql-block"> 第五位是黄金村中心小学刘璀霖老师主持研究的《粤北城郊小学依托数字教材在高年级数学教学中的应用策略研究》课题，其研究的主要内容是如何将数字教材在粤北城郊小学高年级数学课堂上的应用策略研究。陈海连老师认为本课题选题新颖，符合信息时代的潮流，课题有较好的研究价值，内容指向切合主题。建议对数字教材粤北城郊概念界定，对学生为什么喜欢数字教材等进行理论支撑。</p> <p class="ql-block"> 最后是金沙明星学校姜丽燕老师《在课堂教学中提升数学阅读分析能力的策略研究》的课题。本课题研究的主要内容是探究出指导学生阅读的措施和策略，培养学生掌握数学阅读的方法和提升阅读分析能力。陈燕副校长对姜老师的课题提出聚焦研究领域，减要课题背景，将研究问题简化，在课题研究方案里面增加文献综述和理论支撑，做好文献综述，思考与其他人的不同，就是本课题的创新之处。从小学数学中高年级、课堂教学、数学阅读分析能力和策略研究对课题进行概念界定。重点为提高学生的数学阅读能力，关键问题为评价体系。还提出步骤实施阶段时间需要修改，详细分析课题的可行性。</p> <p class="ql-block"> 课题的开展是以科研的思路去重新审视教学过程，有利于优化教师的教学策略，提高教学质量。小数人用课题研究引领指导我们的教育实践，不断创新，勇于进取，促进自身专业成长，提高我区小学数学课堂教学质量。</p> <p class="ql-block">撰稿：叶丽兰</p><p class="ql-block">初审：陈燕</p><p class="ql-block">终审：邓莹源 陈海连</p>