『区』闻轶事·『域』见奇妙

海棠公馆幼儿园

区域游戏活动是幼儿园教育主要活动之一，是教师根据目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地创设多样的活动环境，投放各种活动材料，让幼儿在宽松和谐的环境中，按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和合作伙伴，主动进行操作、探索、交往的活动。 可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长！ 接下来就让我们一起来欣赏一下本学期小朋友们第一次区域活动的精彩瞬间吧！ 签到活动 　　首先，向小朋友们介绍了我们班级的区域！仔细讲解每一个区域的规则和安全要求，并且讲解本学期根据大班幼儿年龄特点签到的方式，本学期我们要培养小朋友们自己用文字的形式签到… 　　在幼儿园区域活动中，建构区通常是人气最旺的地方，每次区域活动时，孩子们总是争先恐后的选择建构区，进行独自搭建或者和同伴合作游戏。幼儿在游戏中不仅提高了建构技能，更重要的是学会了合作、协商、谦让等宝贵品质，从而实现了幼儿个性和谐全面的发展。 　　创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。初步认识几种简单易懂的棋类游戏。喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。 　　创设思维区，训练幼儿思维独创性和丰富的想像力，在区域游戏活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　图书区是提高幼儿自主阅读能力的一个场所，有助于幼儿早期的知识拓展，形成读书爱书的良好习惯！今天选择阅读区的你们，能够认真安静的图书，继续进行自己的四格小书的创作，愿意与小伙伴分享自己选择的图书！ 　　科学区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自主操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。 在整个探索操作过程中，看到了同伴之间的合作，奇妙的思维、有趣的想象中不难看出孩子们的天赋和潜能，感受到智慧的翅膀在翩翩飞舞。 　　美工区是为幼儿提供一个自由欣赏和创作；让幼儿感受美、发现美、表现美的工作坊，在这里，幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，任意享受创造活动的快乐。看！小朋友们用彩泥创作自己喜欢的作品，用绘画的方式表现春天的美景。 　　区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子发现问题、解决问题的能力。做为老师要利用挖掘区域活动的教育途径，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。