<p class="ql-block"> 为进一步落实“爱种子”教学模式的实验工作，深化互联网环境下教育教学实验，促进集团教师教学专业发展，全力推进课堂教学改革，提升课堂效率，助力“双减”的减负提质增效。</p> <p class="ql-block"> 四九中心小学教育集团于2023年2月22日在冲蒌镇中心小学举行“爱种子”教学研讨活动。参加本次活动有市发展中心陈秀贞副主任等6人、台山市冲蒌镇中心小学伍永富校长及“爱种子”实验学校相应年级教师近70人参加。</p> <p class="ql-block"> 是日上午9时，“爱种子”教研活动拉开了序幕——语文、数学、英语三科同时开课：</p><p class="ql-block"> 语文课是由我校何海玲老师执教的五年级下册第6课《景阳冈》。课堂上，何老师围绕单元语文要素“初步学习阅读古典名著的方法”，通过学生自主学习、小组合作去了解课文内容，认识经典人物，品味精彩故事，产生阅读古典名著的兴趣，课堂气氛活跃，答题器即时的精准数据让老师更及时地掌握了学生的学习情况。整个课堂真正体现了“爱种子”“以学设教，为学施教”的核心理念，让学生做课堂的小主人，既有“语文味”，又有“‘种子’味”。</p> <p class="ql-block"> （何海玲老师上课中）</p> <p class="ql-block"> 余杏玲老师讲的数学课例是《税率》。她教学经验丰富，创设生活场景激发学生的学习兴趣，使学生体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值；通过小组合作探究提升学生的自主学习能力，促进学生的合作精神，加深学生对重点难点问题的理解，提升学生的思维能力，也体现了以学生为主体的教改理念。</p> <p class="ql-block"> （余杏玲老师上课中）</p> <p class="ql-block"> 英语课由我校陈东莹老师执教五年级英语下册《Unit1 Making plans》。她结合“爱种子”课堂特色精心设置教学环节，借助“爱种子”平台，创设情境、任务驱动，多元评价，自然引领学生自主学习、合作交流，习得句型，巩固对话，让学生获取并掌握课堂知识，强化学习策略，提高了学生自主学习和合作学习的能力。其驾驭课堂的能力成功地吸引了所有学生与听课的老师。</p> <p class="ql-block"> （陈东莹老师上课中）</p> <p class="ql-block"> 三位主讲老师精彩的课例，将“爱种子”课堂模式生动形象地呈献到参与活动的老师面前。市发展中心陈秀贞副主任、各科教研员及“爱种子”实验学校的教师代表分别对这几节课例进行了点评。他们都对上课老师呈现的课堂教学给予了肯定，并对“爱种子”课堂教改提出了很好的建议；代表不同学科团队的教师代表还就课堂遇到的一些困惑与参加活动的老师进行探讨，引起了在座老师的思维碰撞，大家都觉得受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> （陈秀贞副主任点评语文课）</p> <p class="ql-block"> （黄春慈老师点评语文课）</p> <p class="ql-block"> （语文课评课）</p> <p class="ql-block"> （朱伟锋老师点评数学课）</p> <p class="ql-block"> （数学课评课）</p> <p class="ql-block"> （雷炳权副主任点评英语课）</p> <p class="ql-block"> （英语课评课）</p> <p class="ql-block"> “爱种子”教学课堂模式给老师和学生带来了积极影响，“爱种子”教学模式为师生提供了优质的资源，提升了教师的教学能力和水平，促进了学生的自学能力。</p><p class="ql-block"> 在现今的数字时代，我们教师要提升自身的数字媒体素养，教学中通过数据暴露问题，根据问题来导教、导学，只要坚持下去，就一定会取得丰硕的成果。</p><p class="ql-block"> 有种子就有希望，教改路上，有上级的关心，有“爱种子”相关技术人员的支持，有教师的携手，相信“爱种子”一定会开出智慧之花，结出胜利之果！</p>