<p class="ql-block"> 迟日江山丽，春风花草香。</p><p class="ql-block"> 暖风拂面而来，百花齐放和百鸟争鸣，还有那一片片嫩绿的叶芽，都在告诉孩子们——春天来啦！此时，带着孩子一起来一场大自然的约会，是不是很美妙呢！ </p><p class="ql-block"> 为了更好地开展《寻找春天》主题教育教学活动，于2023年2月21日，中班组在罗星盈指导老师的带领下，开展本次主题教学研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由林薇老师主持，主要围绕着主题背景、主题目标、主题脉络、主题活动月计划、好书推荐、环境创设等这六个方面进行研讨。</p> 主题背景 <p class="ql-block"> 研读“主题背景”可得知，基于幼儿的前期生活经验，及中班幼儿学习与发展的水平，在本主题教学活动过程中，应着重引导幼儿发现、体验、欣赏、表现对春天的探索和认知。</p> 主题目标 <p class="ql-block"> 1. 以多种感官感知春天里动植物及人们生活的变化，用图画或其他符号记录自己寻找春天的发现。</p><p class="ql-block"> 2. 参与、体验春天里的踏青、播种、饲养、种植等活动，进一步发现春天是万物复苏的季节。</p><p class="ql-block"> 3. 欣赏不同形式的文学、艺术作品，萌发喜爱春天的情感，用生动形象的词汇或句式表达对春天的认识和感受。</p><p class="ql-block"> 4. 大胆运用绘画、舞蹈、儿歌、表演、手工等多种方式，表现自己在春天里的所见所闻。</p> 主题脉络 <p class="ql-block"> 根据主题脉络，逐步有序地开展相关的一日生活活动，让幼儿在寻找春天的过程中收获与成长。</p> 制定主题活动月计划 <p class="ql-block"> 根据中班年级组各位老师提出的意见及建议，制定《寻找春天》的主题教学月计划表。</p> 好书推荐 <p class="ql-block"> 根据《寻找春天》教育教学的核心内容，结合中班幼儿的年龄特点，拓展幼儿的阅读视野，从第三周开始，将开展“主题特色阅读”活动。</p> <p class="ql-block"> 中班组“主题特色阅读”第一期好书推荐——《彩虹色的花》。</p> 环境创设 <p class="ql-block"> 在幼儿寻找春天的过程中，将幼儿对春天表现表达的作品呈现于班级环境创设中，让环境创设更具有教育价值，让幼儿获得更多的成就感。</p> <p class="ql-block"> 春天是万物复苏的，春天是生机盎然的，春天是更是儿童眼里多彩的世界。让我们和孩子一同走进春天，发现春天，探索春天，在春天里共成长！</p><p class="ql-block">图文编辑：林薇</p><p class="ql-block">初 审：罗星盈</p><p class="ql-block">终 审：管惠琴</p>