春风“化”雨，单元教学展魅力——“国培计划（2022）”张家界市农村初中化学骨干教师第三次线下培训

麦片

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教学

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化学

赵金妮

刘鑫

我们

设计

陈桂英

不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香，转眼间，我们迎来了第三次“国培计划（2022）”张家界市农村初中化学骨干教师研修暨张家界市陈桂英初中化学名师工作室送教下乡活动。
春雨伴随着学校上课铃响，赵金妮老师带来了她基于单元整体设计的教学课堂—《我是大侦探-天气瓶之谜》，并在其中落实科学探究，一下子将我们带进了单元教学的魅力中。

紧接着，由刘鑫老师深入走进这个单元教学的第二课时，这两堂课一环扣一环，由浅入深的剖解教材，抽丝剥茧的向学生展示化学的魅力。

再这两堂优秀的示范课后，我们迎来了评课环节，首先李全军老师代表第一组评课，他总结到两位老师的课堂都按照课程标准落实到位，刘鑫老师从可乐入手解说气体溶解度使整堂课堂达到高潮，赵金妮老师的课堂提问所用语言环环相扣，给我们广泛教师上课时提供了很好的逻辑思路。

杜腊珍和孙艾青老师代表第二组评课发言，她们说到赵金妮老师的课堂引入新颖，联系生活，能够做到从生活中来到生活中去，所做实验的实验目的明确，老师注重实验细节，充分体现了了化学是以实验为基础的学科，层层深入很到位。而刘鑫老师注重启发学生求知欲，以教材为主，强调溶解度四要素，根据课标精准把握情感性，素养性，整堂课层层深入。

朱峰老师代表第三组发言，他说到赵金妮老师亲和力好，有耐心，语言优美，实验有改进，用注射器注入水会更方便，注意实验细节，导入新颖，应变能力强，善于鼓励和引导学生思考，最后导入和课堂小结以天气瓶为中心，首尾呼应，刘鑫老师教态自然，语言幽默，教学环节完整，谐音梗帮助学生记忆，使用可乐为道具将知识与生活联系。

王自英老师代表第四组评课，她说到两位老师语言趣味性强，课堂设计条理清晰，以天气瓶为中心首尾呼应，赵金妮老师应变能力强，但是思维转换过快，王自英老师提出了实验要讲要求，讲步骤的宝贵意见，并建议刘鑫老师在溶解度曲线绘制时，应指导学生取点和如何获得信息，这些建议也深深启发了我们在座的老师。

陈蕾老师代表第五组评课，她说两位老师都很注重学生科学探究，赵金妮老师的实验一和实验二贯穿课堂，刘鑫老师用可乐引入气体溶解度，结合了生活实际，使化学深入生活。

慈利县教研员李忠诚主任点评到两位老师都以天气瓶为主题，第一课定性认识溶解度，第二节课定量认识溶解度，做到了整体单元教学，紧扣工作坊主题，落实学科核心素养，随后他总结反思我们到底该如何改进课堂，化学单元教学应该交给学生什么，最后给出我们答案，化学课堂应该优中求优，提高学生学科核心素养，做到实践-认识-再实践，加强学科间融合，紧跟时代潮流和课程改革。

最后，张家界市教研室陈桂英主任总结了以上老师的点评，并提出了评课时要优缺点相结合，期望在座的化学老师都能共同进步助力张家界化学教育，伴随着陈主任的祝福我们上午的培训在此结束了。

中午短暂的休息后，我们迎来了下午精彩的说播课环节，李佳盼老师从提炼大单元概念，单元整体设计，课程实施，课程评价四个方面讲解了第三单元物质构成的奥秘单元的整体设计—以水之名观世界，最后分享了自己的收获和反思，给我们在座教师提供了学习典范。

随后叶丝丝老师从重点工作，教学成果，问题和改进，下一步计划四个方面展示了基于大概念的单元整体教学成果，通过课堂实录展示了她们小组的教学成果，帮助学生建立了多角度认识物质的思维。

谷芬老师从教学背景分析，教学素养目标，教学过程实施，教学效果评价，教学反思五个方面展示了基于项目式学习的单元整体教学成果—我能按需为宇航员制氧，为我们平常课堂的具体实施提供了借鉴。

黄升军老师从教学内容分析到教学设计特点再到反思评价展示了基于碳中和理念设计的低碳行动方案，让我们看到了可行性的行动方案，可以参考借鉴。

永定区教研室化学教研员田金花老师带来单元整体教学优秀作业设计展示，田主任就单元整体作业设计现状，单元整体作业内涵、功能和类型，单元整体作业设计思路、框架和评价，单元整体作业设计案例四个方面告诉我们该怎样设计单元教学的作业。

最后陈桂英主任告诉我们教师要能上课，上好课，命好题，教好研，并且分享了自己的成长经验，期望我们化学教师勇于展示自己，磨砺自己，积小流以成沧海，自己成长的同时更能助力我们全市的化学教育。

其实我们化学教师的每一堂课，每一次进步都离不开陈桂英主任和我们自己在背后默默的付出，瞧，这是此次培训前的夜晚，我们的老师和陈桂英主任都在挑灯夜下，只为我们的化学教育呈现的更加完美，期望在陈主任的带领下我们化学教育能够更进一步，斩获胜利的果实。