<p class="ql-block"> 2023年春，高2023届榆林市第一次模拟考试完成后，政治备课组就本次考试试题及答题情况做出如下分析：</p> <p class="ql-block"> 一、试卷总体分析</p><p class="ql-block"> 1、命题指导思想 </p><p class="ql-block"> 1）．体现高考的命题趋势和要求，依据教材，遵循教学大纲，考查学生对基础知识和基本理论观点的掌握。 </p><p class="ql-block"> 2）．理论联系实际，运用时事政治和社会生活中的情景材料，考查学生接受和处理信息，运用知识解答问题和针对实际情况分析问题的能力。 </p><p class="ql-block"> 3)．突出社会热点问题，如试题的几个主观题，,要求学生能运用教材有关知识，分析试题提供的材料，说明其中所包含的有关知识和观点，并能按照试题的要求，用规定的角度把教材的有关知识加以综合，对所述的内容作出正确的判断和评价，能够按照指定的角度，运用教材的知识对相关问题进行论述。 </p> <p class="ql-block">2、考试内容：</p><p class="ql-block"> 本次考试的知识范围必修1——4。题目涉及内容广泛。总体来看，难易程度中等偏难，注重能力，设问灵活，综合性强，富有时代气息。考查知识点多，分散，背景新颖，阅读分析量大，符合政治高考的特点。</p><p class="ql-block">3、试题特点：</p><p class="ql-block"> 1）．选择题注重了对学科知识的普遍考查，突出了全面性，体现了新课程要“全面、完整把握基础知识”的特点和要求，也体现了高考注重考查基础知识和基本学科素养的要求。</p><p class="ql-block"> 2）．结合时事热点来考查，突出“四种能力”对学生的要求，注重了知识的相对综合，体现了在全面巩固基础知识之上的适当拔高，关注主干知识之间的联系.</p><p class="ql-block"> 3）．选择题中的组合选择题数量多，而且设问方式归纳类”很多，导致试题难度有点大，对学生来说有些难度。</p> <p class="ql-block">二、答题情况分析：</p><p class="ql-block"> 从成绩来看，不甚理想。总体看应该得分的客观题，由于知识点的不清楚，审题不仔细，失误较多。从主观题来看，由于板块知识，主干知识，知识体系没有掌握和形成；对材料的理解把握不够；审题不到位等原因，导致简单题得分不多，中等题得分少，难题不得分的状况。</p> <p class="ql-block">三、学生存在的问题</p><p class="ql-block"> 1、选择题部分：</p><p class="ql-block"> 1）基础知识不扎实，知识学习中存在盲区。</p><p class="ql-block"> 2）知识不会运用，理论联系实际的能力有待提高。</p><p class="ql-block"> 3）个别同学审题不清，马虎大意。</p><p class="ql-block"> 2、非选择题部分:</p><p class="ql-block"> 1）基础知识不扎实，基本观点和原理没掌握好。对知识的系统把握不够，不会综合运用知识，紧扣单个知识点，不注意知识的前后串联，过于机械地强调书本上的文字构成。不会组织答案，而是将一些与题目不相干的内容搬出来，不能结合所给材料抓住要点分析问题。 以至于答题时联系不到相应的理论，或者答非所问，难以综合运用多个知识点来解决一个复杂的问题。</p><p class="ql-block"> 2）不会审题，答题方法和技巧欠缺，答题时原理与材料脱节，观点与事实相分离。不能较好地运用原理说明问题，不能用观点统率材料，或不能从材料中提炼出相对应的观点。</p><p class="ql-block"> 3）主观题答题时的能力意识和能力差：特别是“描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力”的各自要求的规范性、一般性要求在答案中反映不出来。</p><p class="ql-block"> 4）非智力因素导致学生失分。</p><p class="ql-block"> ①看不清设问要求的知识范围。</p><p class="ql-block"> ②题型上失误。</p><p class="ql-block"> ③个别学生的主观题卷面意识不强，书写比较零乱。</p><p class="ql-block"> 5）很多学生的时政背景知识积累少，无法全面理解时政材料背景，直接影响答题。知识迁移和运用能力较差。 </p><p class="ql-block"> 6）语言表达不专业，专业术语缺乏；要点之间缺乏逻辑性；材料和理论“两张皮”现象严重，理论和材料不能很好的有机结合。</p> <p class="ql-block">四、反思和应对措施</p><p class="ql-block"> 1、认真钻研《课程标准》、《考试大纲》和教材，把握好重点、难点，采取各种方式让学生理解和记住重难点知识；将“热点问题”与基础知识巧妙地接轨，分别与相关理论对号入座。整理知识点，抓住重点和考点。 对教材进行再加工，进一步夯实基础，查漏补缺，构建知识体系。宏观知识系统化，微观知识深入化。继续研究考纲和近几年全国高考文综试题的政治部分，进一步明确命题方向，把握重点。强化类型题目的解题思路分析。</p><p class="ql-block"> 2．夯实基础，理解课程标准中的基本概念及一般含义。以基础原理为主线，结合现实生活的鲜活材料与时政问题，从不同角度帮助学生分析理论知识，引导学生关注现实生活的变化，关注热点问题，提高学习本学科的兴趣。对相互联系的知识点要理清思路，掌握它们之间的内在联系。</p><p class="ql-block"> 3.加强练习，通过练习来巩固知识，培养“四种能力”；通过练习来训练学生的答题思路。注意培养学生答题的规范性。注意学生思维方法的训练和优化。继续关注不同类型的计算题的练习。注意对容易混淆的知识点要加以辨别。关注时政热点，做到理论联系实际。</p><p class="ql-block"> 4.与教师共同研究如何让学生学会审题，理解题型的答题要求，特别是指导学生识别分类知识，能够分清图表分析说明题多问之间的区别和联系，知道分析能力多问水平的不同要求，知道论述题的作品化要求。</p><p class="ql-block"> 5.注重非智力因素对学生的影响，通过有针对性地训练，提高学生的审题能力和书写能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 高三年级政治备课组</p><p class="ql-block"> 绥德一中试题中心</p>