【希望七研】专家引领促成长携手共谋新发展——莲湖进校教研员集体下校莅临希望小学听课指导

莲湖区希望小学

为进一步提高教学质量，落实好教学常规工作，促进教师专业成长，打造“双减”及新课标背景下的高效生本课堂，诊断课堂问题，全面提高学校教育教学质量，2023年2月21日上午，陕西省莲湖教师进修学校小学全学科教研员在陕西省莲湖教师进修学校校长曹静、书记段建明的带领下集体下沉莲湖区希望小学听评课。本次听评课分为“听课·深入一线”和“评课·分学科指导”两个环节进行。 深入一线•听课 　　课堂是学校教育教学工作的主阵地，是学生获取知识和能力的主要途径。教研员们在我校校长王文茹、副校长王西娟、陈晓鸥及中层们的陪同下，走进课堂，分别对我校语文、数学、体育、音乐、美术、信息科技、科学、心理、书法、道法等学科的10位青年教师课堂教学进行了听课指导。各学科老师精心准备，提前备课，力求呈现出独具特色、精彩纷呈的优质课堂。 分学科指导•评课 　　课后，教研员和老师们进行了面对面的交流，针对课堂教学情况进行了细致到位的点评，肯定了教学中的精彩之处，鼓励教师在教学中要在遵循课标、学情及教材要求的基础上力求创新，抓住自己的特长，走出自己的特色。老师们也将自己在教学上的问题和困惑一一与教研员交流，纷纷表示此次和教研员面对面交流，受益匪浅。 教师反思 数学教师王雪蒙： 作为年轻教师的我，首先很感谢学校给予我这次锻炼的机会，感谢教研员任老师对我本节课细致的指导，让我受益匪浅，明白一堂好课让学生掌握课本知识是其一，更重要的是发展学生的数学思维能力，积累学生的四维经验，紧紧围绕数学课标中的核心素养优化课堂效果，让我对教学工作有了更加清晰的认识，在今后工作中，一定认真研读课标，上好每一堂课，不断提高自身的教学能力！ 道德与法治教师马茜茜： 非常感谢学校给予的展示机会，也感谢校长对我课程的细致点评，谆谆教诲。本次课程展示中，我也是在不断摸着石头过河。在自己上完课之后，通过认真聆听教研员的细致指导之后，我进一步明确，如何上好一堂道法课，具体如下:1.核心素养下的课堂。课程环节设计既要围绕单元，更要在新课标的核心素养框架下进行。2.以课本为依托，深度挖掘课本内容。例如:看似简单的一幅插图，深意满满。既能体现表层意思，更能深度感受，让学生透过表象，深度参与，从而成为课堂的主人。3.创造性灵活使用教材内容。精简课程教学环节，创新学生参与课堂的方式等。 一言蔽之，成长在路上。结合校长和教研员的指导，我进一步明确，在今后的工作中，我会充分研读新课标，努力拥有大的视野和格局，从国家主体思想体现到日常课堂渗入，努力上好每一堂课。 美术教师陈思宇： 作为一名年轻的美术教师，非常感谢学校给予这次锻炼的机会，感谢教研员沈老师的细致点评。《别致的小花瓶》这是一节“造型·表现”领域的课程，本课的重点在于启发学生学习泥条盘筑的方法以及泥条成型的方法，并学以致用，来美化我们的生活。但针对教学难点中花瓶造型的别致还有一定的欠缺。同时在拓展延申阶段要与生活相联系，要培养孩子做一名善于发现生活之美，注重对学生审美能力的培养。在美术教育教学中应注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感，努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好和追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动中主动地去发现，去探究，去感受美、理解美、表现美，并在一定基础上进行再创造。通过本次公开课的锻炼以及沈老师的点评，我找到了存在问题，明确了方向，在日后的教学中会加以修正，不断丰富自己，提高自身业务能力。 科学教师李旭： 非常感谢学校给予的锻炼机会，这次活动让我收获颇多。在教研员的细心指导下，我明白了教师在教学中要把握教育契机，在学生存在争议点的问题上，要及时引导学生辩论，激发学生思考，最终使学生达成共识。教学中要勇于放手，教师少讲点，学生多讲点，让学生真正成为课堂的主人，由“抱着学生走”到“扶着学生走”并最终实现“让学生独立行走”。 体育教师陈颜玟： 非常感谢学校给予我这次上公开课的机会，感谢教研员郭老师对我本节课的指导，让我学到了很多，上好一堂体育课，需要以学生为主体，要做到少讲多练，需要增加学生的练习次数；在课堂队列队形方面，要跳出传统思维，形成多变的队形；在准备活动方面，需要创新，组织学生做一些新颖并且吸引学生的游戏；在动作要领讲解方面要注意年级的衔接，之前学过的内容需要简单讲解，把课堂时间用到学生练习上。今后我一定会仔细研读新课标，在以后的课堂中我会做到教会、勤练、常赛，在课堂中体现体育的核心素养，并且不断提升自己的教学能力。 音乐教师丁晓凡： 非常感谢学校这次给我学习和锻炼的机会，在教研员的指导下让我对音乐学科的教学理念有了很大的提升，能够理解以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念。在教学中引导学生积极参与音乐活动，感受美，欣赏美，表现美，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中提高艺术素养。在加入乐器演奏时更要鼓励学生积极参与，更加形象的表现歌曲中的内容。面向全体学生注重学生的个性发展，鼓励学生在音乐活动的善于思考，积极创造。 信息与科技教师樊瑜： 非常感谢学校给予的锻炼机会，在教研员的指导下我收获颇丰。《学生午餐数据调查》这一课贴合学生实际，从学生身边的数据入手，非常具有实用意义，能培养学生解决问题的能力。但在课堂的导入上可以选用图片等形式，能更大的调动学生参与课堂解决问题的积极性。加入多样化的课堂评价，鼓励学生更积极的参与课堂。 　　本次教研员下校听课指导教学活动，既促进了“双减”政策的切实落地，也为教师队伍的教学理念引领了正确方向，对学校教育教学质量提升起到积极有力的促进作用。全体希望人将以此次各位专家的专业调研指导为契机，进一步深化新课标理念的学习，探寻高效课堂，提升教研水平，促进教师发展，同时进一步优化教育教学管理，落实“双减”目标要求，脚踏实地，真抓实干，提升办学品质，全面提高教学质量！