小五班藏宝寻宝

杨宇

游戏名称：藏宝寻宝大作战观察时间：2月20日观察地点：科学区白沙幼儿姓名：张艺晨（小宝）、王翊桐（沐沐）、陈奕萱（悦悦）、李前蓉（小瓜子） 游戏过程 前两天有积雪，门口的白沙区还残留下一些白雪的痕迹，在强调说明了一些注意事项后，选择科学区的孩子们一个个都迫不及待的扛起小铲子，飞奔进了沙池。悦悦：这咋这么硬呀！沐沐：老师，怎么这么硬呀？老师：那为什么这么硬呀？我也好奇怪。小宝：加点水才能软。沐沐：我家也是，加点水就软了。老师：那你去试一试看能不能软。于是，小宝拿着纸杯，沐沐提着小桶去接水去啦！ 老师：是宝藏吗？小宝：肯定是，因为它这么硬。小宝和悦悦继续挖。小宝：哎呀，宝藏肯定大丰收啦，大丰收啦。沐沐接了一桶水走了过来，悦悦想从沐沐手中接过水桶说：“把水给我。”沐沐说：“不给。”悦悦：好的。小宝：“肯定是个好东西，肯定可大呢。”悦悦说：“我们一起埋宝藏吧。”悦悦：“我帮你挖个洞。”小宝：“肯定是一头大鲨鱼。”小瓜子问沐沐：“你要干啥呀，你要埋这个南瓜瓜？”沐沐和悦悦开始埋南瓜。沐沐说：“太硬了，我帮你浇点水吧，等一下。”沐沐将桶里的水先倒入小花洒里：“这还要这样子倒呢。”小瓜子站起来说：“老师有飞机。”老师说：是呢，我看见了。小宝说：“那是火箭啊，我刚看见。”悦悦说：“那是飞机。”小宝说：“火箭。”悦悦说：“飞机，老师这是飞机还是火箭？”小宝说：“它是往上升的。”老师说：“我觉得像飞机。”小宝说：“我觉得像火箭。”小瓜子：“小宝，你过来，这有硬的宝藏。”沐沐说：“有泥土了吧。”（水和沙混合在一起形成的）。悦悦一直拿着小铲子挖，挖到了一个大的雪花片说：“我挖到一个这个。”沐沐说：“我看看，这里好多宝藏呀。看，老师，她给我找到一个小宝藏。”老师说：“这是什么宝藏。”悦悦继续挖：“我找到一个绳绳。”老师：“还又挖到一个，我看看。”小宝说：是树枝。悦悦继续挖，说：“再给这儿浇点水。”沐沐说：“没了，等一下，我给弄。”沐沐再次将桶里的水先倒入小花洒里帮悦悦“浇水”说：“来了，我帮你铲一铲啊。”沐沐一边浇水一边铲.悦悦说：“冬天没结住地呢。”沐沐问：“没结住地？”悦悦说：“嗯。”沐沐说：“结住地。”悦悦说：“是的。”悦悦说：“晚上还要玩呢，咱们一起加油。”小宝说：“这儿还需要水。”小瓜子说：“我也需要。”沐沐说：“等一下，我给你们。”悦悦说：“我也需要水，帮我先倒点水。”沐沐给悦悦倒了一点，又给小宝倒了一点。沐沐把最后一点倒给了自己。 老师：这是我们刚刚4个小朋友挖到宝藏，你可以分享一下，你们刚刚做了什么事情吗？沐沐：这个是我准备的南瓜，它很失落，但是它，我是用那个红红的桶装上它，埋起来的。老师：是你把这个“宝藏”埋起来的？沐沐：对。老师：你想要玩埋宝藏的游戏。沐沐：南瓜埋宝藏。悦悦：我拿了一个黑东西装宝藏的。老师：这个黑色的盆是装宝藏用的？这是你找的工具。悦悦：我要埋梨，种出很甜的梨。（老师当时没有听清楚悦悦说的话）小瓜子：陈奕萱（悦悦）给我挖了一个恐龙然后，我发现了一个那个东西，我挖不出来，我就找人帮忙，然后，她就说这是什么？（一个粉色的龙虾玩具）小宝：我长大了要当海盗，挖很多的宝藏。老师：你刚刚挖宝藏的时候遇到什么困难了吗？小宝：找不出来宝藏。老师：找不出来宝藏是为啥？你挖了那么长时间。小宝：因为宝藏太深了。老师：你觉得宝藏埋的太深了，那你挖的过程中有没有遇到什么难题？小宝：我还以为硬的东西就是宝藏呢。老师：那你有想到什么方法解决它吗？小宝：用了很多工具也不行。老师：那用到什么工具啦？小宝：耙子，铲子，就这两个。老师：那你后来把那个硬硬的东西怎么变软的？小宝：泡水。老师：你想了个办法，泡了水变软了吗？小宝：我在公园玩泡水就可以搅拌的实验。老师：泡水搅拌实验，那你就突然想到那个方法了。小宝：我还以为能搅拌出来特制的实验。老师：那沙子最后变软了吗？小宝：有点儿变软，但是没有特别的变软。老师：那你觉得还能怎么做还能变软？小宝：那就是要加更多的水吧。在公园就是一桶一桶的接更多的水，在那个河里面接的。是爸爸给我接的，怕我掉到河里面。老师：我发现悦悦找的最多，悦悦有什么好方法没有？沐沐：那个南瓜是我找出来的。老师；悦悦找了这么多，悦悦是怎么找到这么多宝藏的。悦悦：我从一个黑树林挖出一个大大的，大灰狼经过没发现。沐沐：南瓜藏宝藏的儿童游戏。老师：沐沐是不是想玩藏宝的游戏。谁想加入沐沐的藏宝小队。沐沐选吧，选你的小伙伴。小宝：我才不要呢，我要当海盗。薯条:我也当一个海盗。小宝对薯条说：你当我的海盗助手。沐沐:薯条，小瓜子，石榴。老师：薯条说他想当海盗，寻宝的。沐沐：可以啊。老师：谁愿意跟小宝当海盗寻宝人，那你们三个人是寻宝的（薯条，小宝，石榴）还有谁愿意加入寻宝的，诗沫。那下一次，沐沐的藏宝小队就是沐沐、悦悦，小瓜子，张墨睿。寻宝的小队是小宝、石榴、薯条，甜妞。同意吗？下一次我们做这个事情。 观察分析 　　孩子们能够全情投入的进行挖宝藏的游戏，在游戏中幼儿的专注力集中，能够运用各种工具进行挖，铲的活动。由于天气比较寒冷，之前下雪的缘故，白沙比较硬，孩子们拿着小塑料铲子，挖起来很吃力，小宝用自己生活经验，提出可以用浇水的方法软化沙土，在提出后能够进行尝试。对于小班孩子来说，能够迁移自己的经验，并且能够用行动来尝试自己的想法，有很强的思考力和行动力。沐沐和悦悦有团队的合作意识，能够在游戏中顺畅的与同伴交流，并能够清楚的表达自己的想法，同时，小瓜子在自己遇到事情后也能够寻找同伴的帮助。 让幼儿在自由、自主、愉悦的游戏情景中主动参与、积极表现、乐于交流，从而满足每一个孩子的表现与表达的欲望和需求。 教育措施 　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”游戏是孩子学习的主要方式，而孩子天生就是游戏的开发者、创造者。在玩沙过程中，孩子们自发生成出了一个“寻宝”游戏，我们以此为契机，将孩子们的兴趣和想法进行拓展延伸，与孩子共同探索，生成课程。通过本次活动，发展孩子铲、挖、埋等不同的玩沙技巧，锻炼上肢的协调和力量，在老师的引导下初步尝试发现问题、思考问题、解决问题，体验探究的乐趣。 美丽的大自然回馈给孩子们无限的想象和感慨，我们应该珍惜这样美好的瞬间，及时捕捉孩子们感兴趣的点，从而激发孩子们继续探索的欲望。