<p class="ql-block"> 在这个寒假里我们科学组共度了《小学课程标准》，虽然平时也会阅读，但每次阅读都会有新的收获。书中将学段与内容写的很清晰明了，分为物质科学领域、生命科学领域、地球与宇宙科学领域、技术与工程领域，给我们的教学指引了方向，也让我们了解不同阶段学生需要掌握的科学知识。</p> <p class="ql-block"> 物质科学领域方面知道了物体具有一定的特性，材料具有一定的性能，能量的不同形式及其相互转换。这一领域在今后的教学中我要和学生共同探讨、一起学习，创设一个宽松的课堂氛围，让学生在放松的环境中学习知识。从自己身边的物体认识它、了解它。</p><p class="ql-block"> 生命科学领域方面从自身出发，了解生物体的生命活动和生命周期，认识人体和健康，以及生物体与环境的相互作用。让学生以研究者的身份去探究，去学习，充分观察思考，给学生提供足够的思考和学习的机会，让他们体会创造、发现的自豪和愉悦。</p> <p class="ql-block">地球与宇宙科学领域方面，了解太阳系和一些星座，认识地球的面貌，了解地球的运动，认识人类与环境的关系，我们人类要珍惜自己赖以生存的家园。要激发学生发散性思维，开阔学生的眼界，在探求大自然奥秘的进程中闪耀创造性思维的火花。让学生学会学习，学会创造，鼓励学生勇于创新、探索，让他们自由、充分发挥自身的聪明才智，去观察、去体验。</p><p class="ql-block"> 技术与工程领域要了解技术是人类能力的延伸，技术是改变世界的力量，技术推动着人类社会的发展和文明进程。要让学生勤动手，发挥主体作用，在科学课中一些实验和观察材料可让学生亲身动手预备，鼓励学生多动手操纵和实验，让学生自己动手动脑去发现。</p><p class="ql-block"> 在这些理论的指导下，不断反思自己的教学行为，在掌握科学课程标准的基础上，对照本身的实际情况，进一步提高自己的教学水平。</p>