珥陵中心幼儿园中二班线上读书活动——《3-6岁儿童学习与发展指南》（语言领域篇）

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《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。  本次与家长共同研读的内容是语言领域。语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。儿童语言发展不是一蹴而就的，需要经过倾听 - 发音 - 模仿 - 应用等多个阶段，这个过程因为个体差异及成长环境的不同，儿童说话有早有晚。但如果家长能够根据其规律给予恰当的引导，那么其语言发育必定会更加顺利！ 活动开始，我们共同聆听了邹天颖妈妈录制的音频《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域4-5岁。 话题一：语言领域(一)倾听与表达中，家长们在日常生活中会通过哪些方法帮助孩子清楚地表达想法，培养孩子口语表达能力的呢?举一个小事例说一说。 家长们提出了很多培养孩子表达能力的方法，如引导孩子在生活中去交流和运用，比如提到去超市问价格，或者在家里和孩子以游戏的方式进行角色扮演给孩子勇敢说大胆说的机会；还有的家长指出陪伴孩子聊聊天，引导孩子说一说身边发生的事情等等，最重要的是要给孩子树立自信，让孩子勇敢、大胆地说。除了表达能力，家长们对孩子的倾听能力的培养也很有方法哦！玥玥爸爸提出可以借助孩子感兴趣的游戏车规则能吸引幼儿专注的倾听。 教育建议1.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。如：①每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。②尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。③鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。④方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境。2.引导幼儿清楚地表达。如：①和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。②当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。 话题二：语言领域(二)阅读与书写准备中，家长们在家里是怎样培养孩子的阅读兴趣、阅读理解能力和前书写准备的？举一个生活中的例子说一说！ 家长对培养孩子的阅读兴趣、阅读理解能力和前书写准备也有自己的方法，如在家里创设阅读的氛围，父母与孩子一起亲子阅读，为孩子树立良好的阅读榜样；再如每天晚上给孩子听睡前故事等等，以此培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。对于前书写能力的培养，家长们认为现在可以鼓励孩子写写画画自己身边发生的事、喜欢的故事、家园调查表等，引导孩子表达自己画的是什么，家长给予支持和回应，以此培养孩子写画的兴趣。 教育建议1.经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。如：①引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。②和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。③在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。④鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。2.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如：①鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。②鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。③鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。3.引导幼儿感受文学作品的美。如：①有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。②给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。 话题三：请家长们说一说读完本文后对您以后在培养幼儿语言领域方面发展的一些启示！ 　　读书活动结束后部分家长发表了自己的读后感。 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，家长们可以经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。3-6岁是幼儿发展的黄金阶段，《指南》分阶段描述幼儿在不同阶段的学习与发展目标，指导家长遵循幼儿发展规律和学习特点，注重各领域间的相互作用，尊重幼儿的个体差异，帮助家长了解3-6岁幼儿学习与发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而又意义的童年。