把自己活成一个动词——韶关市中小学骨干教师专业能力提升培训（初中数学）（2）

陈慧怡

一个人的努力是加法， 一群人的努力是乘法。 　　万物回春时方好，策马扬鞭再奋蹄。研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。2023年2月21日，韶关市初中数学青年骨干教师专业能力提升培训（第三期）迎来第二日的培训，今天的授课老师分别是来至东莞中学松山湖学校（集团）石排中学何贵明老师和佛山市三水区河口中学校长李攀登老师。全市50名初中数学青年骨干教师齐聚风景优美的仁化，回首耕耘路，逐梦新征程。 一、初中数学课堂改革与教学创新 　　《诗经》有云：如切如磋，如琢如磨。共同研究学习，方能取长补短。为了进一步提升韶关市数学骨干教师的专业素养和教学能力，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率，推动数学课堂改革，21日上午，东莞中学松山湖学校（集团）石排中学何贵明老师给大家带来题为《核心素养背景下初中数学课堂改革与教学创新》的讲座。 何贵明老师是初中数学高级教师，东莞中学松山湖学校（集团）石排中学教导处副主任，荣获东莞市数学学科带头人、东莞市教学能手、东莞市优秀教师、广东初中数学竞赛优秀辅导教师、镇初中数学兼职教研员、名师工作室主持人、学科带头人、第一批燕岭园丁、最美教师、镇校优秀教师、镇校先进班主任等荣誉称号。 　　何老师的讲座包括三个方面的内容：文件依据、核心素养、聚焦课堂。 （1）文件依据 　　何老师从近十年关于教育教学要求的时间轴谈起，详细讲述了党的教育方针以及详细解读《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》、《深化新时代教育评价改革总体方案》、《义务教育质量评价指南》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（“双减”）、《义务教育课程标准（2022版）》等主要文件，我们需要紧跟时代步伐，转变思想、提升理念，基于核心素养的课堂改革才能更好的落地，才能更好地落实“立德树人根本任务”。 （2）核心素养 　　何老师结合自身的教学经验指出：数学核心素养的概念是高中、初中、小学相互贯通的。在初中阶段主要表现为：抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识。 （3）聚焦课堂 　　何老师结合石排中学在课堂教学改革方面的成功经验，分享了他们在课堂教学模式、数学课堂教学、数学课堂教学实践等几个方面的做法。 　　石排中学的小组合作学习模式是S·C·S（自学·交流·展示）模式，授课基本流程包括学生课前自学、教师讲解重要知识点、教师讲评自学作业、学生交流研讨、学生展示与点评、师生总结（拓展、检测）等六个环节。 　　何老师还从“同一知识类比扩充”、“同类知识类比迁移”、“知识扩展类比整合”、“单元教学知识点整合”四个方面举例分享了他在单元整体教学方面的课堂教学改革。 　　千里之行，始于足下，系于你我。我们正在书写历史，或不息求索，挺立潮头，或懈怠不前、碌碌无为。呈现什么样的未来，要看今天的行动。 二、新教育理念下的教师专业成长 　　下午，佛山市三水区河口中学校长、中学数学高级教师、佛山市优秀青年教师、禅城区先进教育工作者、禅城区初中数学教学指导组专家，李攀登老师，为学员们讲解《新教育理念下的教师专业成长——终身学习终身成长》。 　　李老师获得过佛山市数学说课比赛一等奖、佛山市初中数学说题比赛一等奖、教育故事征文获全国一等奖。李老师语言风趣幽默，举例生动形象，贴合实际教学，通过本次学习，学员们也收获满满。 　　李老师以一句“把自己活成一个动词！”，从多个角度讲解了自己的教师成长之路。 　　要运动！要读书！再刷题！这是李老师的生活模式！ 　　打造一个个人品牌，是一个“久久为功”的过程；如果你光输出，光展现，但是不积累，不进步，即使有再厚的积淀，也迟早会被掏空，或者被时代甩在后面。只有一直保持学习，才能给你的个人品牌持续供应养分，让人们觉得，不管环境怎么变动，你都能保持专业、靠谱、与时俱进，这样他们才会对你有长久的“品牌信任”。 　　之后，李老师还从专业（题、课、文、赛、绩）多个维度为学员们讲解数学教师的专业成长。学员渴望学习的眼神，认真记录的弛笔，无不表现出李攀登老师讲解的精彩。 　　最后，李攀登老师用“祝您遇见‘更深，更宽，更远’的自己！”为学员们送上真诚的祝福。 三、学员们认真学习四、学员与老师合影留念 　　思维在交流中碰撞，真知在交流中产生。韶关市的数学骨干教师们将以本次培训学习为契机，胸怀正念，追光而行，让教研之花绽放异彩。 　　韶关市中小学骨干教师专业能力提升培训（初中数学）第二组撰文：陈慧怡何洁玲摄影：李江胡列华管宁 校对：陈月湘罗福定刘叶红郭红峰审核：周乐根