同学互鉴助教研不负春光共成长——记“盐淮”乡村骨干教师小学语文教学专题研讨暨语文名师工作室第四次研修活动

滨海县实验小学

盐淮教师齐聚力 踏春而研撷芳菲 　　一年春作首，万事干为先。为进一步发挥市小学语文学科中心研究、指导、引领作用，促进盐城与淮安两地小学语文教学交流，探索基于新课标的统编小学语文教科书教学实施路径，推进两地乡村教师的专业发展，在这草长莺飞的初春时节，盐城市教科院举办了“盐淮”乡村骨干教师语文教学专题研讨活动。2月21日，活动在滨海县永宁路实验学校富康路校区举行。盐城市教科院副院长陈小平、淮安市涟水县教师发展中心朱延桂科长、滨海县教育局郭曙东局长莅临指导。盐城市小学语文学科中心部分成员、涟水县乡村小学语文骨干教师培育站部分成员、阜宁、响水及滨海三县部分骨干教师、滨海县小学语文名师工作室和小学语文新入职教师培训班全体学员参加本次活动。 春花争妍聚课堂 　　涟水县徐集中心小学卢梅英老师执教的三上《大自然的声音》，整节课让情境成为孩子学习的支点。教者利用课件巧妙地让文本与音乐组合在一起，引领学生逐渐入境入胜，让想象与表达，积累与运用，探究与生成齐头并进，学生乐此不疲地开展言语实践，直到能入情入心发现大自然，体验大自然，热爱大自然，既定位了单元要素，又落实了语文素养。这样根植于言语实践的生趣课堂就变成了真正具有生命力的课堂，这样的语文才是生趣语文。 　　涟水县义兴中心小学谭天一老师执教五年级上册《四季之美》一课。谭老师上课遵循“读书内化”的规律，潜心设计了“初读、精读、熟读、背诵”四个环节，运用了多种阅读方式，引领学生走进文本。在教学过程中她抓住课文“美”这一主线，引导学生充分体会文章的语言美、色彩美、动静态美、韵味美。谭老师的语言也富有诗意：“春之黎明，美在色彩，美在变化。”“无数只萤火虫在夜晚闪烁，美在壮观。”这诗意的语言一次又一次引领学生进去作者所描述的情境之中，让学生受到美的熏陶。 　　盐城市希文小学陆亚兰老师执教的《枫树上的喜鹊》，依据语文任务群的特点，把文本内容转化为结构化的任务版块。学习任务一版块，教者通过创设生动的语境，引导学生把字词放在图片情境中，探究形声字、象形字的构字特点，体悟“造字有讲究，猜字有方法”文化意蕴。学习任务二版块，以“读-画-思”为自学支架，紧扣“我喜欢”的线索，让学生沉浸在趣味的情境中，开展言语实践活动，内化、习得语言文字。学习任务三版块，巧妙整合汉字，梳理汉字，引导学生在“看宽窄”“看笔画”实践中，探究读帖书写的路径。这样的多元构思，让课堂生成蓬勃的景象，使孩子的语文素养在言语实践中得到提升。 　　江苏省小学语文特级教师、县教师发展中心研训员、小学语文名师工作室主持人李菊红老师执教了五年级下册的《自相矛盾》。李老师的课堂可谓是设计之妙，课堂之灵，学习之真。首先，设计之妙：李老师教学设计独具匠心，层次分明。文言文之精妙，在李老师的课堂中层层推进，孩子们从读通读顺到品读感悟再到熟读成诵，不动声色，水到渠成。其次，课堂之灵。整节课李老师的教法灵活多样，一“之”多意，不生硬讲解，不拘泥形式，大胆猜测，勇敢发言，由字到词，由词到句，课堂之灵动，学生之灵气，字字有收获，句句有回应。最后，学习之真。李老师的生动引领，孩子们入情入境，从自学到互学再到群学，每一次学习都是真实的发生，每一次合作都是思维的碰撞，每一次展示都是素养的提升。最后孩子们对故事的演绎也是精妙之极。 春风化雨拓新思 　　卢梅英老师从“生趣”语文的内涵阐述入手，诠释了“生”并非学生，而是“产生、发生、生成”，旨在发展学生健全人格；“趣”指“兴趣、情趣、志趣”三个层级，需逐步形成。接着展示教学多元化，列举四年级《风筝》一课，教者注重学生日常生活的趣味，寻找知识与体验的共情，激发学生对乡村生活的认识，重视学生体验感受。最后呈现关注文化，渗透濡染，培育学生对乡土的情感。理论来源于实践，卢老师从日常观察、家务劳动、集体走访、梳理探究等几个方面让儿童的知识学习与生命体验共融！ 　　涟水县教师发展中心朱延桂科长从“生趣语文教学”的历史渊源开始，向我们点出了“生趣语文教学”在现实中教者重视知识积累，轻能力培养，导致知识与能力的脱节；轻发展过程，导致过程与结果的失衡；轻课外实践，导致教学与生活的远离。在此境遇之下朱科长倡导教师要做有儿童情怀，有课标意识，有生活视野，有社会责任的育人匠。“道阻且长，行则将至”朱科长期待亦相信，在追寻“生趣语文教学”的过程中，我们一定能看到更多曼妙的风景！ 　　滨海县教师发展中心小学教研室于建宏主任从学业质量的内涵及特征、立足学业质量的教学设计等方面入手，明确以核心素养为目标的学业质量中四个学段要相互衔接，循序渐进。而立足于学业质量的教学设计首先应确定教学目标，其次拟定评价标准，然后整合学习内容，最后再设计情境式的、体验式的活动。把学业质量要求渗透到教学过程当中，安排预学、独学、测学、拓学环节，培养学生的应试能力，并建立系统的素养评价体系，最终实现维持义务教育阶段教务系统良好运转的目标！ 着手成春启心智 　　盐城市教育科学院副院长陈小平对课堂教学和专题讲座进行点评。首先从创设学习情境，将课后练习设计成学生的学习活动，强化积累三个方面对本次的研讨课给予充分肯定；接着陈院长对本次《生趣语文教学实践》《聚焦学业质量，教好统编教材》等讲座的高质量呈现给予了高度评价；最后，陈小平院长对参加本次活动的老师们学习精神给予了肯定，希望老师们研读新课标，用好统编教材，落实语文要素。 春色满园共成长 　　“钻坚仰高，笃行致远”，一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。名师工作室的小伙伴们认真记录、认真思考。在名师示范、专家引领下，他们心中有了目标，奋斗有了方向。 　　携一缕春风，系两地深情。每次教研都是一次思维的碰撞，一个拓展的契机。此次教研交流活动更为老师们提供了一个学习、研讨和交流的平台，在这烂漫春光中，源头活水的浇灌必让教研之花绚丽绽放！ 编辑：语文名师工作室第三小组初审：吴雪峰终审：李菊红