学研相长花开有声——记美术骨干教师第六组研讨活动

娜娜

2023年2月21日下午，银川市骨干教师培训班第六组学员共同进行了一场关于“艺术课程标准与创意实践活动创设案例”的分享与研讨活动。活动由来自贺兰县第三小学的徐丽娜老师组织召开，贺兰德胜实验小学的李丹阳，贺兰四小的王荣荣，贺兰六中的韩静，灵武第一小学的朱媛老师参与研讨。 李丹阳老师针对2022年版艺术课程标准谈了自己的学习心得。她说道课标是教学的航标、也是教学的指南针，学习《2022年版艺术课程标准》是每位老师的责任。此次课程标准较以前变化极大。正如郭红霞老师所说：“美术课程遇到百年未有之大变局。”新课标明确指出要以深化教学改革为突破，强化学科实践，推进育人方式的变革。因此，课标的变化之一是实践育人。新课标倡导在真实丰富的情境中学会学习、学会创造。为此课标在教学建议和教学提示中大量增加了实践活动的要求，如观察、考察、设计、策划、制作、观赏、创造等，更加注重对学生核心素养的培养。其次，新课标坚持教、学、评一体化原则，增加了学业质量标准和考试命题建议，将教学重心从“重结果”回到“重过程”。通过本次学习引发了我对今后教学的一些思考。首先我们要加强对新课标的认知和理解，认真研学和开展大单元、项目式等主题教学，以增强知识的连接和整合，同时也要形成良好的课程观，而不仅仅只是课堂观。新课标的颁布，要求我们从一个单纯的美术教师角色向着合作型、创新型教师方向前进，努力提升自己的能力和素养，只有这样才能适应发展的要求，在未来成为一名优秀的美术教师。 王荣荣老师结合培训内容，浅谈自己对艺术课程的理解，她谈到艺术教育课程理念坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合。聚焦于“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四个方面更加注重学生艺术学习的实践性、体验性和创造性。艺术实践是学生学习艺术，提升艺术素养必须经历的活动和过程。教学中的艺术实践主要通过课堂教学和课外延伸两个方面体现。课堂教学中除了专业知识与技能的传授之外，还有情感，态度，价值观方面的培养。课外延伸主要包括课外美术社团，兴趣小组，课后延时服务，美术工作坊等。在这些艺术实践活动中，不要求工艺多么复杂，多么高大上，但我们美术教师要发挥自己的优势，提高和锻炼学生的综合能力。坚持以美育人，提高学生的艺术修养，培养学生的想象力和创造力，陶冶学生的情感，培养完美的人格。 朱媛老师为大家分享了灵武市第一小学的艺术实践活动，她提到社团活动是学校美育工作的一部分，通过长期的坚持才能卓有成效。灵武市第一小学共有七个美术社团，其中剪纸、衍纸和烙画是被全国第二批传承文化学校立项的项目，也是她长期研究的课题，她研究的课题《立项传承文化的推广实践研究》在全区第五届基础教育课题评选中获奖，并在全校推广其传统文化课程，成为学校特色。此外，灵武市第一小学的社团活动还强调学科融合，如皮影戏教学中，演一演语文课本中的故事，微缩建筑分小组制作局部，最终形成气势恢宏的大观园等等。整个活动以二维码的形式呈现，扫码可观看作品的制作过程，也是她们学校的一大亮点。 韩静老师说道，通过此次的学习，我感受着新思潮、新理念的激荡，专家们以鲜活的案例，丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了教育的新理念。感谢主办方为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题，一切使我对教育又有了一个新的认识。 徐丽娜老师对贺兰三小目前艺术课程与实践活动进行了分享，贺兰三小着力打造落地式书香校园，倡导全学科阅读，学校通过对绘本方面的优质资源进行整合，为学生提供全新“阅读+艺术”课程。将阅读素养、艺术素养相融合，让学生在阅读中，观察世界，认识世界，发展思维，发展语言，从而激发其原生的创造力和鲜活的艺术表达。形成阅读力和审美力，提升学生的核心素养，达到育人目的。 思维的碰撞产生灵感的火花，经验的分享催生智慧的新芽。此次研讨，为各位美术老师之间搭建了相互学习和交流的平台，共同分享学习经验、共同研讨本校的特色做法，在研讨中努力探索美术课程新样态，以美育人、向美而行。