聚焦课标再学习，一路研修一路歌——实验小学五年级语文组学习新课标活动纪实

一剪轻云

篇首寄语沐浴着春日的清风怀揣着教育的梦想我们相聚一堂让我们的思想在这里碰撞让我们的智慧在这里绽放愿校本研修成为土壤培育老师们教育的芬芳我们也必将心向阳光，共同成长 二月二，龙抬头。今天是个吉祥的日子。在这个美好的日子里，我们实验小学五年级语文组趁着阳光清丽，春风清爽，再次开启深入研修新课标的学习之旅。 学，然后知不足；教，然后知困。为了解决新课标实施过程中，教师们开展教学活动的困惑与迷茫，必须在了解新课标设置的各个方面内容与内涵的基础上，准确把握教学方向和学科特点，才能切实提高我校五年级语文教师的专业技能和语文素质。 2月21日上午，五年级全体语文老师围坐一堂，再次深入开展了《义务教育语文课程标准（2022年版）》最新修订版的语文课程标准的学习。 　　本次活动由五年级郝玉丽老师主持。郝老师带领大家细致了解新版课程标准与旧版课程标准中课程性质、课程理念及课程目标的变化与不变之处，帮助老师们认识到新课标的特点，打通了新旧课标的联结。 郝老师领学期间，各位老师对新课标的结构和内容各抒已见，详细谈了自己的认识和感受。老师们觉得新课标是语文教师开展教学实践的“标”和“宗”，只有严格遵循语文课标精神，尊重语文学习的规律，才能有效开展教学活动，切实培养学生的核心素养。 　　通过学习，老师们还认识，精准定位新课标的课程性质、课程理念、学段目标即要求、课程内容、学业质量评价，不是一蹴而就的，需要循序渐进。并且在教学活动中，理论联系实际，有序、有效实施教学活动，才能充分发挥语文课程的育人功能。所以，课标要反复学，认真领会，把课标精神贯彻落实到课堂教学过程中，应该成为每位语文老师的追求。 随着学习研讨的深入推进，老师们进一步提升了认知：课标是教材编写的依据，课标是教材的核心，但教材不是课标，它的内容一定多于课标。教学中，我们要不断把握课标，吃透教材，把教材和课标合理对接，科学、合理、创造性地处理教材和使用教材，才能落实核心与主旨，并能体现用教材教语文的理念。 　　学习过程中，老师们聚精会神地聆听着，记录着，思考着，生怕错过了精彩的解读。遇到感触深的地方，老师们就在笔记上写下自己的理解和感悟。 他山之石，可以攻玉。老师们学习研讨时，积极主动地提出自己解读新课标时的困惑和疑问，交流学习感悟，碰撞教育教学智慧。　　老师们学习期间，何瑞香主任亲临现场，督导检查。她对五年级组老师们学习新课标的活动进行了指导，而且对全组成员的学习效果给予了高度认可和赞赏。 　　本次校本教研活动，让五年级语文老师提高了解读教材、把握教学目标的基本技能，进一步加深了对新课标的认识、理解，对今后教学的实施将起到实质性的指导作用。　　 最后，老师们一律表示，只有继续深耕细读、用心学习新课标的内涵、总目标、学段要求，才能以全新的教学理念引领自己的教学实践，才能顺应教育教学改革的潮流。 学习，是一场修行。只有坚持不懈地走在学习的路上，才能成全教育教学，成全学生，成全自己！ 篇尾结语 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。分组学习新课标活动的开展，将会为老师们补充源源不断的"活水"。在这里，老师们的思想得以升华，智慧得以启迪。 精诚所至，金石为开。我们五年级组语文老师将会继续一起学习，携手共进，唱响一路欢歌！