专家引领指方向，深耕教研提素养——临沂华盛实验学校语文学科“学习任务群”培训活动

喵小兔

为引领广大教师深入领会2022版义务教育语文课程标准精神，对《山东省中小学课堂教学基本要求(试行)》进行研讨和学习，以此来指导新学期集体教研、备课上课、教学评价等教育教学活动，聚焦语文核心素养，以“学习任务群”为抓手，加强语文课堂教学研究，实现语文教学的深度变革。2023年2月21日上午，区教研室孙玉亮主任莅临我校，对语文学科“学习任务群”的培训活动进行了指导。临沂华盛实验学校小学部全体语文教师在教研员刘霞老师的组织安排下积极参加了本次活动，为本学期接下来的工作进行充电续航。 　　教研员刘霞老师安排了会议的相关内容，她殷切希望每一位老师都能在接下来的活动中学而思、思而行，让学习任务群落实到教学过程中。 本次活动共分为三个流程:第一阶段先由区教研室孙玉亮主任对学习任务群教学备课的培训进行指导。第二阶段由老师们提出自己备课时遇到的难以解决的问题。第三阶段由刘静主任进行活动总结。 　　如何把学习任务群落到实处，探索学习任务群指导下的单元设计和实施，孙主任结合新课标及当下的课堂现状提出更为具体的指导意见。 　　孙主任指出，学习任务群要以教材为依托，以任务和学习实践为驱动的教学设计。在落实学习新课标的同时，更深层次的进行任务群活动设计思考，它有两个非常重要的界定，第一它是课程呈现方式，第二它是一种学习方式。学习任务群呈现方式会根据不同学段，不同单元而变化。从学习方式变革来看，任务群更看重人的素养发展，解决问题的真实能力。这就需要老师们建立起语文学习与生活的联系，根据孩子的真实情境，结合单元要素点去解决问题，把文本与学习生活的运用相结合。 另外，孙主任分别从低中高段的课例入手，分析了传统教学模式和新课堂的区别。深入浅出地剖析教师课堂中的问题。他指出，实现新课标的落地，教师首先要做到从意识上改变，打破传统的教学观念，另外要利用六大任务群引领孩子进行学习，课文是实践六大任务群的重要载体。作为一名语文老师，要弄明白教什么？要对每个单元进行界定，把握现有的教材作为资源。注重学生在自主探究和目标真实落地的情况。传统教学中，教师缺乏了对学生素养的培养，要让学生完整的去发现，去体验，去探索，让学生在学习活动中获得学习方法，让孩子们在具体的情境中提升语文素养。 　　与会老师基于新课标的理解，对自己在备课中所遇到的问题进行了提问。孙玉亮主任深入浅出的讲解似拨云见日，为老师们在今后开展新课标下的教学提供了可操作性的路径和方向性指引，对如何有效落实学习任务群有了更清晰的认识。 　　活动最后由小学部刘静主任就本次活动做总结发言，他首先代表所有语文老师对孙主任的指导表示衷心的感谢，同时她还真诚的建议，任务群是课程的一种呈现形式，在落实学习新课标的同时，要更深层次的进行任务群活动设计思考，要让学生在具体的情境中提升语文素养。另外，作为教师要不断的成长自己，不论是学习还是研修，教师都要勇于否定自己，只有自己专业成长，目标才能落地，学生的素养才能发展。 　　山高自可登临上，水深不妨涉足知。在上下求索的路上，我们还要不停的去探索和实践，感悟和提升，相信在孙玉亮主任的带领下，在学校领导的大力支持下，华盛所有小语老师将继续保持学习的热情，带着满满的收获和感动，深研课标，躬耕课堂，守正创新，砥砺前行。