<p class="ql-block">为深入践行“双减”政策，切实提高教师专业素养和业务能力，同时为青年教师搭建一个<span style="font-size: 18px;">互观互学、交流研讨</span>与学习的平台。2月21日，焦樊校区开展骨干教师专业引领交流学习活动。</p> <p class="ql-block">王平老师执教四年级英语《Where Are They?》</p> <p class="ql-block">王平老师围绕着classroom这一真实情境，设计真实问题：What can you see？Where is it?激活学生已知on, in，under，参加到新知between，beside的学习理解、应用实践等一系列语言学习和运用活动中。教学活动中，坚持以评促学、以评促教，不只师生评价，还有生生评价，将评价贯穿教与学的全过程。</p> <p class="ql-block">贾子建老师执教四年级数学《加法交换律》</p> <p class="ql-block">贾老师的教态亲切自然激情活力，时刻关注学生课堂状态，并全程与学生互动，及时进行鼓励性评价，使学生积极性与参与性极高。课堂充分采用启发式教学，重视学生用数学语言表达现实世界，培养学生初步的模型意识，课程中学生用文字、图形、数字、字母等多元方式描述加法交换律，加之后续的拓展练习，圆满完成了加法交换律的学习。</p> <p class="ql-block">高君君老师执教二年级语文《雷锋叔叔，你在哪里》</p> <p class="ql-block">高老师执教的这篇课文整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果很好。</p><p class="ql-block">一、注重朗读感悟，积累优美语言。高老师充分利用教材，采取多种形式的朗读来调动学生的积极性，让他们有所感触。</p><p class="ql-block">二、扶放有度，学用结合。讲堂上，采用了"由扶到放"的教学方法，运用"读句子、抓动作、想画面"的方法，给学生以明确的学习课文的方法，培养了学生的自学能力。</p><p class="ql-block">三、努力挖掘文本，渗透品德教育。在读懂了本诗内容后，教师引导学生说说身边的小雷锋，引导孩子知道如何向雷锋叔叔学习，从而升华文章的思想内涵。</p> <p class="ql-block">教师课后进行了教学反思，和听课教师一起深入交流了课堂的得失。焦庄乡总校钟淑红校长和赵晓素主任参加活动，并对三位老师的课提出充分的肯定，并鼓励教师继续学习课标、研读教材、精心备课、认真上课，苦练教学基本功，在课堂上切实做好学生学科核心素养的培养与提高，促进“双减”工作落地。</p>