相约“大讲堂” 赋能共成长一一阳信县科学名师工作室线上学习齐鲁科学大讲堂第91期活动纪实

阳信县小学科学名师工作室

为了提高名师工作室科学教师的教学素养和教学水平，提高教学能力，2023年2月21日，山东省小学网络教研活动齐鲁科学大讲堂第91期和老师们如约而至相聚在一起。我县科学名师工作室全体教师在县教育科学研究中心马晓黎科长的带领下继续走进枣庄专场的科学课堂。 　　活动分三个环节：一是由枣庄市小学科学界三位优秀教师展示教学课例并做教后反思；二是由枣庄市市中区小学科学教研员冯永老师点评课例；三是山东省小学科学教研员卢巍主任总结发言。 课例展示 第一节，由枣庄市市中区文化路小学王瑞婷执教《动物的四肢》一课。 王老师通过看图猜动物的游戏创造问题情境，激发学生的学习兴趣，在初步了解动物四肢的基础上引导学生对于动物的四肢进行进一步探究。然后借助熟悉的家养动物猫，探究动物四肢的作用。直观、形象的游戏体验活动更能吸引低年级学生的参与兴趣，能帮助学生感受猫足肉垫的作用，意识到猫足的形态结构与他的高超本领之间的因果联系。最后基于大量素材，通过分类、对比等活动，总结出动物通过四肢接触和感知环境。 　　第二节，由枣庄市峰城区教学研究中心于会老师执教《动物与迁徙》 于老师通过基础活动和学生谈话知道动物的冬眠和迁徙的原因可能和温度有关，然后让学生设计一个乌龟在常温下和冰水中的变化的实验，从而知道温度对动物的生存状态有影响。再通过三个进阶活动推进课堂：根据冬天动物的生存方式对小动物分类的方式让学生明白冬天的生存方式分为冬眠、迁徒、既不冬眠也不迁徙。并自主设计研究冬眠动物和迁徙动物的特征的实验方案。通过课前搜集资料汇报交流观看视频等方式总结得出冬眠动物的共同特征，从而归纳出冬眠的定义。通过课前搜集资料汇报交流观看视频等方式总结得出迁徒动物的特征，从而归纳出迁徙的定义。 　　第三节，由枣庄市实验小学秦淑俊执教《动物对环境的适应》。由于网络问题没有播放完整。会后，老师们及时上网查阅相关课例，进一步学习。明确本节课的教学目标是：1．知道动物的生存需要一定的条件，在不同的生态环境中生活着形态结构、生活习性与之相适应的动物；2．收集有关常见动物的生存环境，能基于所学知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取动物适应环境变化时在行为方面所发生的变化；3.对动物适应环境的方式表现出探究兴趣，树立保护环境、爱护动物的意识。4.了解到动物的生存与环境息息的种类、分析濒临灭绝的原因，认识到保护环境的重要性。 专家点评 冯永老师做精彩点评，每节课都从以下几方面进行点评：教学过程；学习目标；课标落实；主要亮点；思考和建议。冯老师指出每节课的设计亮点，提出教学改进意见，使观课老师对课例有了更为深刻和立体的理解，无形中提升了老师们的专业素养，促进每一位教师的成长。 云端共学 一场云端的教研活动让大家乘兴而来，满载而归。县科学名师工作室的老师们认真参与活动，在观课中学习，在点评中反思，珍惜每一次学习机会。 总结提升 卢主任对本次活动做总结发言。卢主任称赞点评老师认真准备。她重点对前两节课例进行解读和高水平的点评。卢主任从专业角度对教学内容进行了分析，充分肯定课例优点，并对教学中的合作探究与评价提出了自己的见解。卢主任认为有“合”会让“做”大于2 ，课例中分组合理有效，学生参与度高。同时对教学评价的赋分奖励给予高度评价，特别对王老师平时课堂中激励措施、学习习惯的培养给予好评；卢主任还结合课堂中的实例，提出宝贵建议，课堂中关于结构、功能、环境三者之间的关系虽然清晰，但是还需要做到有理有据。最后对科学老师提出希望，希望科学老师不仅培养青少年科学素养，也要培养学生民族精神；要重视培养学生多思考、多创新、多推理、多实证、多探究；希望老师们开阔思路，提升自我。 结束语 本次活动教与研相济，学与思同行，齐鲁科学大讲堂，是科学老师专业成长路上的一盏明灯，她指引带领大家前行。相信老师们在以后的科学教学活动中会更加得心应手，稳步前行，让我们一起在教研引领之路上共同成长。