<p class="ql-block"> 荀子曾说：不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海。国培教育研修之路，帮助每一位心怀梦想的教育人，汇水成海，骥步致远。2023年2月21日，我们迎来了“国培计划（2022）”——新密市县级数学骨干教师研修的第三天。</p> 入场签到 <p class="ql-block">活动开始前，老师们进行签到，开启了今日研修之旅！</p> 培训安排 <p class="ql-block">2.21上午8:30-11:30 侯学萍《2022版义务教育数学课程标准解读》</p><p class="ql-block">2.21下午2:30-5：30呼宝珍《“学教评一致性”理念下的教学设计与操作》</p> 专业培训 <p class="ql-block">第三小组李会鸽老师上午开课</p> <p class="ql-block"> 侯学萍老师从课标修订的背景和意义、数学课标(2022版)整体变化、数学各领域的主要变化与突破、(2022年版)标准下的教与考四个方面，详细解读了义务教育数学新课程标准修订的思路和主要变化。</p><p class="ql-block"> 数学学科特有的变化:1.划分学段;2.四基四能与核心素养的有机结合;3.调整课程结构与内容;4.丰富“综合与实践”内容;5.在小学阶段体现数认识和运算的一致性。</p> <p class="ql-block"> 侯老师用通俗易懂的语言讲解新课标的变化:课程性质，基本理念，发展学生核心素养的课程目标等，并通过习题实例让学员们明白新课程标准下教师们应如何去教与在中考习题设置中怎样考查。</p> <p class="ql-block"> 侯老师在讲座中强调应将数学结合于现实生活，数学不仅仅是工具，不仅仅是让学生学会做题，而是应更多关注学生的数学思维的形成。故教师本身应多关注数学学科发展前沿与数学文化，并将文化渗透于课堂。</p> <p class="ql-block">认真学习的学员们</p> <p class="ql-block">第三小组肖苗苗老师结课，谈自己对于本节课的感受。</p> <p class="ql-block">——————————————————</p> <p class="ql-block">下午两点半学员们准时参加，第三小组徐梦珂老师开课</p> <p class="ql-block"> "起点低、基础差、颜值不够，努力来凑"，这是呼老师对自己谦虚的总结。在我看来，她娇小的身体中蕴含着巨大的能量，她是我见过将家庭和事业看得同样重要的成功的教育者。</p> <p class="ql-block"> 呼老师从什么是学教评一致性，学教评一致性教学设计的理念，教学评一致性教学设计的操作四方面提供了学教评一致性教学设计的方法。</p><p class="ql-block"> 与传统教学设计不同，学教评一致性的新颖体现在两方面:基于课程标准、教材和学情确定学习目标;评分设计先于教学活动设计。</p> <p class="ql-block"> 呼老师指出学习目标应可观，可测，可评，学习目标制定三部曲:找动词→定标准→给条件。各位学员们通过呼老师的目标制定三部曲，自己尝试书写目标。呼老师走近学员，给予指导。</p> <p class="ql-block"> 学员代表发言，呼老师给予评价，通过学员代表的发言也反馈出呼老师的讲座实用性强，学员们参与度高。</p> <p class="ql-block"> 老师们在学习中思考，在思考中交流，在交流中碰撞出智慧的火花！</p> <p class="ql-block"> 新密市数学教研员肖雷老师全程参与培训，认真记录笔记，并与讲座老师一起交流、探讨问题。</p> <p class="ql-block">第三小组龙腾宇老师，分享自己对于讲座的学习心得:听了呼老师《“学教评一致性”理念下的教学设计与操作》这次讲座,第一次知道了评价前置;以始为终,逆向设计的教学设计方法。知道了进行教学设计时要符合基于标准,学习中心,追求目标达成3个设计理念。尤其印象深刻的是呼老师提供了研读课标的具体操作方法。虽然在教学中我们也会在备课时看课标、抄录课标，但对课标的研读和学习目标的叙写却是模糊的。具体操作起来也经常觉得困惑，听了呼老师的课，有了一种豁然开朗的感觉，再次感射呼老师深入浅出，条理清晰的讲授！</p> <p class="ql-block">精彩的培训，优秀的讲师，积极的学员</p> <p class="ql-block"> 每一次经历都是一笔财富，每一次学习都是一次提升，通过今日研修，相信学员们都有了教育理念上的更新和冲击，再结合实际让自己所学的落地生根，定将把自己所学所思用到工作实践中去！一天的培训充实而愉快，我们将带着饱满的热情，继续接下来的学习之旅！</p>