<p class="ql-block ql-indent-1">八年级下学期伊始，地理学科进入了中国分区地理内容的学习，在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展状况的基础上，进一步讲述我国不同地区的地理差异。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">考虑到“双减”政策的施行，在</span>本章教学中，我们关注学生主动学习的过程，引导学生阅读地图、景观照片、统计图表，然后自行思考分析，归纳总结；将课堂环节设计得新颖有趣，尽可能提高学生在课堂上掌握知识的效率，从而减轻课后的学业负担。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于以上各点，老师们为了给枯燥乏味的课堂加点“料”，设计了小组答题活动，将各地理分区的地理事物和现象汇总在一起，在有限的时间内，要求学生尽量多地回答出它们所属的地理区域。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活动分为初赛和复赛两个环节。初赛为单人计时答题，复赛为二人pk抢答。</p> 初赛 <p class="ql-block ql-indent-1">桃子、梨、柑橘、玉米、甜菜，这些属于南方地区还是北方地区，学生们回答得头头是道；大兴安岭、巫山、云贵高原……这些同学们在上学期记不牢的地理事物，也在反复提及的过程中得到巩固。</p> 复赛 <p class="ql-block ql-indent-1">活动中小选手们表现积极，教室里充满了欢声笑语。大家时而为台上同学的矫捷思维所折服，时而感叹祖国的地大物博。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动不仅提高了学生的综合素质，更巧妙地渗透了社会主义核心价值观、爱国主义思想和中华民族优秀文化，提升了地理教育在素质教育中的价值，培养了同学们团结协作的精神。</p> 课后作业 <p class="ql-block ql-indent-1">不同地区的著名城市和人文风情，是学生积累理论知识的感性基础。为了增加同学们的感性认识，老师们设计了介绍城市文化的“旅行小报”作业，为课下作业加点“料”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">不同城市的人文风情和自然风景、传统风俗都和地理环境息息相关，通过这次创意性作业，同学们明白了什么叫做“因地制宜”地进行生产生活。</p> ———结语——— <p class="ql-block ql-indent-1">风清蝶飞舞，春暖花自香。提高学生的创新、实践能力是素质教育的永恒课题。改变传统填鸭式的课堂模式，调动学生的学习积极性，才能让学生更好地将知识活学活用，武装头脑，解决实际生活中的难题。在接下来的教学工作中，我们将继续从学生的实际情况出发，日积跬步，以至千里。🌷</p>