国培2022年工作坊英语3组在线研修指导工作简报

林水莲

2023年2月8日-2月13日国培2022年工作坊研修活动正式启动。在国培项目组的认真筹划与导师、班主任以及助手的协力合作下，本次活动有如火如荼地开展。我们小学英语骨干英语3组的导师是黄小红教研员，班主任是王俊老师，助手是林水莲老师。本次线上培训主要是通过微信群交流和腾讯会议直播进行，一共开展了六次在线研修指导活动。 研修安排和任务 工作坊研修时间：2月8日-2月13日总结会：14-15日每个坊派两名代表在总结会上展示成果及心得，大坊主会进行点评。研修任务：每个坊最终要提交三份优质成果材料包（13日提交） 第一次在线研修指导活动 　　2023年2月9日星期四上午 11：00—15:00，小学英语骨干英语3组通过微信群开展了第一次在线研修指导活动。本次研修活动的主题是：工作坊6天在线研修工作安排交流会。让老师们了解我们此次研修的时间和任务。虽然接到此次任务的时间紧，任务重，但是老师们看到通知后，都能认真地学习，积极地响应，学习的热情非常的高。 第二次在线研修指导活动 　　2023年2月9日星期四 20：10—21:10,英语3组全体成员、坊主、坊主助手通过腾讯会议直播的方式开展了英语3组第二次在线研修指导活动——学员作业完成情况反馈会。会议开始前，我们通过微信在群里发通知，告诉老师们开会的时间、地点、方式以及主题，让老师们能提前做好准备。接着我们也提醒老师们需要注意的事项，例如入会时要改昵称等。 　　首先，黄小红教研员给老师们展示了考核的要求。接着指出了老师们作业中存在的问题，帮助老师们改进。接着她总结出老师们的作业存在问题的原因是由于没有明确作业要求或者没运用新理念更新自己的教学设计与课例。因此，带着我们一起学习作业要求和新课标背景下的教学评一体化设计与课例的理念。 　　希望通过此次学习，能够帮助老师们了解自己的任务，运用新的理念不断的改进、提升，打磨自己的教学设计与课例。 第三次在线研修指导活动 　　2023年2月10日星期五 20：10—21:10,英语3组全体成员、坊主、坊主助手通过腾讯会议直播的方式开展了英语3组第三次在线研修指导活动——新课标背景下的教—学—评一体化设计案例分析，黄小红教研员主讲。 　　首先，黄小红教研员给老师们展示了考核的要求。接着黄小红教研员以五年级下册Module 8Unit1 Will you help me? 和四年级上册 Module 4 Unit1 Do you want some rice ?为课例，给老师们分析课文各个语篇功能和内在逻辑。为老师们讲解核心素养导向的教—学—评一体化设计案例分析教学设计、作业设计及板书等的撰写。帮助老师们理清思路，为老师们提供范本，引导老师们参考学习，反思改进自己的教学设计。 第四次在线研修指导活动 　　2023年2月11日星期六 20：10—21:10,英语3组全体成员、坊主、坊主助手通过腾讯会议直播的方式开展了英语3组第四次在线研修指导活动——新课标背景下的教—学—评一体化设计研讨会。今天晚上邀请了我们坊三位老师为大家做课例分享，他们分别是王传珍老师，张研老师和符曼老师。 张妍老师课例分享 　　张妍老师分享了她的教学设计成果，例如如何分析语篇、挖掘课文的主题意义和思想，体现了单元整体备课的思想。在设计单元整体教学目标中包含了语言能力目标、思维品质培养、文化品格培养和学习能力培养、本课的重难点、教学策略、学习策略等。在写教学过程中，还列出了每个教学活动所对应的教学目标、学生的学习活动以及效果评价，真正将教学一体化落到实践教学中。 王传珍老师课例分享 　　王老师为我们分享的是小学英语外研版（三年级起点）六年级上册Module10Unit 2 Go straight on ！在进行单元整体备课的时候，王老师列出了本模块主题目标、主题意义，本模块的语篇类型、语篇内容、主题意义和核心语言等，并将每个单元的课时目标绘制成思维导图。在撰写教学过程中详细地写明了活动步骤、教学目标设计意图、学生学习活动设计、评价效果和教学策略等。 符曼老师课例分享 　　符曼老师从What 、Why 、How 三个维度去解读语篇内容，分析语篇，将模块主题、单元教学目标绘制成思维导图。符老师以教学目标为导向，设计适合学生的学习活动，并根据学生的课堂表现，及时地给与学生评价。老师用心地根据学生的不同情况，多维度的综合评价。例如通过师生评价、生生评价、学生自评，落实了教学评一体化的新课标理念。 第五次在线研修指导活动 　　2023年2月12日星期日 20：10—21:10,英语3组全体成员、坊主、坊主助手通过微信群提交心得（200字左右）的方式开展了英语3组第五次在线研修指导活动——学员在群内分享研修心得活动。相信老师们经过几个月的培训，一定有不少的收获。王阳明说过“知行和一”。本次活动的目的就是想了解老师们对于本次培训的收获和感想。虽然我们本次只要求老师们写200字左右的心得，但是老师们的热情非常高，微信群里都被老师们的心得刷屏了。 分享研修心得教师名单心得分享 　　符方雪老师感谢黄小红教研员的案例分享，让她学会了如何挖掘文本的含义，让学生思考礼物的含义，正确地看待不同礼物，树立正确的人生观、价值观。 卢玉江老师和许多的老师们一样，通过这几天线上的教研，对于单元整体教学和新课标背景下“教–学–评”一体化教学设计都有了更深的认识。并提出在今后的日常教学中会学以致用，钻研教材，挖掘出单元主题与单课话题之间的深层次关系。 符曼老师说通过此次培训，她有两个方面的体会：一方面我们要转变教学观念，让学生在学习知识的同时，向学生讲述文本故事里所蕴含的人生哲理，引导学生形成正确的人生观、世界观。另一方面，我们要创新教育理念，严格按照“教-学-评”一体化设计理念贯彻落实，促进学生德智体美劳全面发展。 孟舒慧老师认为核心素养是课程育人价值的集中体现，围绕核心素养，创新教学方式，注重“教学评”一体化的课程实施。一、定目标，以学生为中心的“教”。准确理解核心素养内涵，围绕单元主题，深入解读和分析单元语篇内容和相关的教学资源。二、优化教学设计，以学生为中心的“学”。分层进行教学，将知识分为理解类，应用实践类，迁移创新等，根据不同的不同的教学目标设计在丰富的教学活动，形成了以学生为中心的“学”。二、多元评价，以学生发展的多维评价课标指出，教师要尊重学生的个体能力差异，在教学中对不同能力的学生制定不同的目标要求，评价要求。基于学生的学习能力，教师要区分适时评价，在问题设计，练习设计和小组分工等方面给予分层评价。 　　吴慧玲提出教、学、评一体化设计是确保新课程成功实施的关键。目前老师们遇到的困难有： （一）对于如何落实理念有很多困惑； （二）对教学内容缺乏的深入分析和准确把握； （三）对学情的认识模糊，分析泛化； （四）对如何设计有效教学目标还掌握得不好； （五）习惯于把自己的教学逻辑强加于学生； （六）少关注学生是否学会，也不清楚他们是如何学会的。 因此，在新课标背景下教师更应该科学运用评价手段与结果，针对学生学习表现及时提供反馈与帮助，反思教学行为和效果，教学相长，如此才能逐步建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。 第六次在线研修指导活动 　　2023年2月13日星期一 20：10—21:10,英语3组全体成员、坊主、坊主助手通过腾讯会议直播群交流的方式开展了英语3组第六次在线研修指导活动——研修总结交流分享会。 岁月如梭，光阴似箭，经历了几个月的培训，即将迎来总结大会。大家在一起共同学习了这么久，却还不认识，想想也挺遗憾的。鉴于昨天老师们的积极发言，希望能给老师们提供多一些机会相互交流，这样才能互相帮助、共同成长。 学员总结交流分享 　　让我们再一次相聚在腾讯云端，今天让我们把舞台留给我们这一群年轻又可爱的面孔。 　　张微老师说：“此前听了许多专家讲座，但是对于这些新理念还是似懂非懂。通过这六天的在线研讨和培训，尤其是黄老师组织的新课标背景下的教—学—评一体化设计案例分析和学员教学设计分享（王传珍，张研，符曼）活动，让我们学会分析语篇，进行单元整体备课，让我们反复修改和打磨自己的教学设计，将理论知识落实到实践，使得本次培训具有实践意义。” 　　郭增杰老师说：“以前只有优秀的老师才能有机会发言，他没想到今天他也能有机会发言。虽然我由于身体的原因（不久前做了一个手术，目前都没有完全康复），缺了很多的课，但是我能参加的就尽量参加。对于大单元教学，我还不是很熟练......”这不由得让我想起《老人与海》里的一句名言“人可以被毁灭，却绝不可能被打败！”孔子曾经说过：“知之为知之，不知为不知，是知也。”郭老师诚实和朴实，和勇于面对困难的精神，是我们学习的榜样。 吴娜娜老师非常感谢黄老师无私地分享和耐心的讲解。最近她购买了一些专家的讲座，发现价格不菲，鼓励大家好好珍惜这来之不易免费的培训。作为一名英语老师，就是要逼自己不断地去学习，只有认真地去做，用心地去做，才会有成就感！ 　　知之者不如好知者，好之者不如乐知者，希望老师们能珍惜每一次学习的机会，满载而归。 活动总结 　　林水莲老师为大家展示了此次培训的考勤记录和作业情况。 考勤记录微信上作业指导 　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 通过此次培训活动，老师们能够加深对新理念的理解， 根据2022版的英语新课标打磨自己的教学设计，以学生为主体，根据学生的认知特点和心里发展规律，设计出不同层次的活动，并注重对学生人文素养的培养……为老师们认真学习的态度和精神点赞！👍 　　黄教研员鼓励我们：“日日行不怕千万里，常常做不怕千万事！今后，不论在的工作中还是生活中，遇到什么样的困难，她希望我们永远要做一个向上和向善的人，以积极乐观的态度去面对，即使我们现在还达不到目前预期的效果，但是不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。做学问就是要有锲而不舍，金石可镂的精神！”