【材幼.多彩班级】神秘的“探险”之旅——📝中二班.主题教学活动《恐龙探险队》🦕

吴芳

恐龙已经在地球消失了6500万年，今天的世界里没有人见过恐龙，可是人们仍然对恐龙保持着神秘好奇的想象——生活中的孩子对恐龙有着浓厚的兴趣，我们常常可以看到孩子开心的谈论恐龙，对恐龙样貌与生活环境充满着丰富想象。 课程说明课程目标 关于恐龙，我知道的✌️👦辰辰：暴龙可以把树弄倒。🦕👧安安：恐龙是由于火山喷发灭绝了。🌍🙋跃跃：恐龙是生蛋的。🥚 关于恐龙，我想知道的❓🙋‍♀️霸王龙为什么是恐龙之王❓👧恐龙是在哪里生活呀❓👶翼龙是不是恐龙❓ 课程网络图 　　我们对整个主题活动进行初步预设，根据幼儿的已知经验和未知的探索，形成《恐龙探险队》主题活动的脉络，包括主题生成、环境创设、区域活动、家园共育等，将主题内容渗透到幼儿的一日生活。 恐龙调查馆 为了更直观地了解，孩子们对恐龙的认知，家长和幼儿共同制作了“恐龙我知道”调查表，通过其亲子合作的形式帮助孩子回顾、整理对恐龙的认知经验。 　　📝通过调查，孩子们心中的明星恐龙排行榜诞生啦！🦖🥇霸王龙🥈腕龙🥉翼龙 经过孩子们和家长的调查，找到了自己喜欢的明星恐龙，了解了不同恐龙的生活习性、外貌特征。 　　于是～《恐龙我知道》主题环创在家长与孩子的共同参与下完成了，孩子们会时常相互浏览自己的调查表，与小伙伴们分享着、交流着😄。 恐龙博物馆见闻 　　关于恐龙，一直都是孩子们喜欢的话题之一。随着主题活动的展开，孩子们无时无刻不在讨论着恐龙🦖，好吧，那就请把你们的所见所闻，分享给小伙伴吧！ 　　孩子们分享着、讨论着，去过恐龙博物馆的小朋友畅所欲言，没有去过的小朋友认真倾听👂、仔细观察。学习的氛围积极而浓郁🎊 小小考古家 　　有人从地下挖出了奇怪的东西一开始不知道是什么专家慢慢地将这些东西拼凑起来发现他们不是现在的动物是很久很久以前留下来的恐龙化石于是人们发现真的有恐龙呢！ 　　一支画笔、一张画纸，孩子通过自己的观察👀理解动手创作出一幅幅 恐龙化石主题的创意画🎨。 　　关于考古孩子们产生了浓厚的兴致有的说：考古可以了解以前都有那些动物；有的说：考古就是科学家。一石激起千层浪于是我们又顺势开展《恐龙化石挖掘》活动体验一把考古学家的乐趣……。 　　《恐龙化石的形成》、《我的恐龙化石》，主题环创在小朋友们积极参与下诞生啦！⬇️ 恐龙时代馆 　　恐龙生活在哪里？ 它们都长的很大吗？ 它们都吃肉吗？ 带着一系列的问题，我们一起走进恐龙时代馆🙌 通过老师的讲解和小朋友的分享，孩子们能初步区分出不同时期的恐龙。老师为你们点赞哟！ 　　孩子们用学到的知识，动手绘画出了不同时期的恐龙，创作出童趣十足的《恐龙世界》主题环创🦕。 谁是恐龙？ 　　一首关于"龙"的儿歌，让我们一起来认识认识一下这些有关于“龙”的动物吧。 恐龙消失的原因 　　恐龙这么庞大的动物，怎么消失的呢？ 消失的原因又是什么？带着这些疑问❓一场有趣的亲子探秘活动展开啦！宝贝和家人们共同寻找：恐龙消失的秘密㊙️ 　　跟着中二班的采访小分队一起寻找恐龙消失的原因吧。 　　采访到的每个老师告诉我们的原因都不一样，看一看我们记录下的采访内容。 　　《恐龙消失的原因？》孩子们用画笔🖌️巧妙的表现了出来👍👍👍 恐龙创意馆纸盘恐龙 在创意馆里，老师为小朋友们提供丰富的创作材料，通过他们对恐龙造型的理解，从而制作出了独特的美术作品。 恐龙宝宝出壳啦剪纸. 恐龙 　　充满着恐龙元素的作品墙，仿佛让我们一起回到了恐龙世界🦖。 恐龙游戏馆 在室内外自主游戏中一切关于恐龙的游戏是最受孩子们欢迎和喜爱的我们从孩子的嘴角看到微笑从他们的眼神中看到关注……融入其中感受到同伴间和谐的味道！ 区域游戏：恐龙拼图🧩 区域游戏：恐龙大战户外游戏：暴龙、暴龙区域活动：立体恐龙🦖 自主拼搭～恐龙乐园主题延伸与推荐 　　回顾这个月的活动进程，我们的研究内容不断生成、总结、梳理、提升。重新审视自己的认知经验，从幼儿的发展需要以及经验出发，及时捕捉幼儿兴趣点，开展游戏化课程活动。在这种方式中，幼儿尝试加入自己的元素，追随对事物的感知与探索生成新经验。对于教师来说，坚持儿童本位，相信儿童的力量支撑活动的开展。 其实，关于恐龙的故事还有很多很多，比如我们平时还可以从恐龙蛋里孵出了恐龙宝宝，家长们可以见证幼儿发现惊喜的瞬间等等......。 阅读推荐 结束语：在这一个月的探究中每一天老师和孩子们都在“相爱相杀”中度过因为我们之间是平等的我们相互依赖彼此成就……孩子们用自己的语言老师按照自己的节奏呼吸与思考……。