探究复习策略提高教学实效——梁山县北关小学全体数学教师参加全市小学数学学科复习巩固主题研讨活动

鸡毛

学习贵有方，复习应有法。为巩固上学期线上教学成果，推动线上线下教学有序衔接，进一步探究复习教学策略，提高我市小学数学教师复习教学设计和实施能力，济宁市教科院于2月20日上午组织开展了济宁市小学数学“探究复习策略，提高教学实效”经验交流活动。梁山县北关小学全体数学教师齐聚线上，参加本次线上学习活动。 活动介绍 　　首先，李涛主任介绍，本次活动的目的是为巩固上学期线上教学成果，推动线上线下教学有序衔接，确保新学期教学工作顺利开展，进一步探究复习教学策略，对上学期重难点内容和线上教学薄弱环节查缺补漏，夯实基础，从而提高我市小学数学教师复习教学设计和实施能力，提升教学质量。并对活动做出如下安排： 经验交流 　　济宁市实验小学宋婷老师带来了《聚焦大单元精准促复习》的精彩分享。她指出复习的意义在于把相对分散的知识，以整理、归纳、再现等形式串连起来。加深学生对知识点的理解和掌握、对知识间内在联系的感悟和运用，使之系统化、条理化、结构化。目的在于系统梳理、形成网络查缺补漏、提升能力温故知新、融汇贯通。针对上学期重要知识点后深入分析了学生存在的问题，随后依据课例针对性的提出了七条策略。优化复习教学策略是自我提升的有效方式，更是以学生为主体的课堂教学改革的必由路径。路虽远行则将至，事虽难做则必成。 　　接着金乡县实验小学杨义敏老师以《立足单元整体设计——”双减“下的小学数学复习策略》为主题进行了分享和交流。小学数学复习课是帮助学生查漏补缺、完善知识结构、贯穿数学思维、提升数学能力的重要课型。复习课更容易实现单元整合教学设计，可以在整体视角下跨课时、跨单元进行复习整合设计。杨老师结合本校复习经验从确立复习课教学设计整体思想，构建复习课教学设计整体思路，注重复习课教学设计整体反思三个方面进行了阐述。 总结提升 　　最后，李涛主任以《如何提高复习教学的有效性》为主题进行总结提升。受疫情影响，线上教学质量与线下相比有不小的差距，对于复习课，要加强备课，整体建构，以大单元教学为背景，对教材内容归纳整理，理清知识之间的内在联系，要突出重点，化解难点，鼎力引导，突出方法，还要尊重差异，面向群体，赋予心意，要精准针对，讲练结合。 心得体会 　　复习课是教学过程中一种非常重要的课型，北关小学数学教师们紧跟市教科院步伐，认真聆听、学习、记录、思考，确保能准确把握复习方向。研讨结束，老师们撰写了自己的心得体会。 　　教无定法，贵在得法；复习有方，探索无涯。本次经验交流活动，使老师们明确了复习的整体思路，进一步探究了复习的策略和方法，提升了教育教学质量。