【“研”途一起 共话成长】---渠县二小幼儿园“幼小衔接”园本教研活动

渠县二小

幼儿

衔接

幼小

幼儿园

培养

准备

小学

活动

孩子

老师

　　幼小衔接是幼儿园和小学相互呼应的过程，做好幼小衔接，是实现基础教育高质量发展的关键之一。为更好地帮助幼儿适应升入小学的学习与生活，进一步推动幼儿园与小学科学衔接，根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《幼儿园入学准备教育指导要点》等相关文件精神，2月20日，渠县二小幼儿园集合全园教师分组开展了幼小衔接园本教研活动。

一、小班、中班组“养成教育系列活动”研讨

　　会上，邓主任带领小班、中班组的老师开展了：如何针对性的对幼儿开展“养成教育？”的话题讨论

　　老师们积极发表自己的意见和看法，大家一致认为应该强抓幼儿园一日生活流程，从幼儿文明礼仪入手，加强幼儿学习习惯、行为习惯、生活自理能力的培养，协同家长共同做好家园共育，培养幼儿成为一名懂礼、知礼、学礼、讲礼的乖宝宝。

二、大班、大大班幼小衔接系列活动研讨

　　邹园长强调，“幼小衔接”要着重培养幼儿良好的生活习惯、自理能力、社会交往能力。尤其是大班、大大班要充分利用好主题活动，建立幼儿对小学的期待，将时间观念、自我管理渗透于一日活动中。 切实从幼儿的角度出发帮助幼儿做好身心各方面的准备，从而实现从幼儿园到小学的顺利过渡。同时也要多途径开展家园互通，帮助家长树立正确的衔接理念，并给予具体指导。

　　果果一班林玉华老师分享了一些有关幼小衔接的相关内容

　　最后，老师们纷纷发言，为幼小衔接的研究出谋划策。通过进一步的交流研讨，老师们达成一致共识。

一、身心准备

总的来说，身心准备主要是围绕以下五个方面来进行：

1.建立积极的入学心态。

2.帮助孩子初步了解小学生活。

3.建立良好的情绪状态。

4.树立强烈的自信心。

5.培养幼儿喜欢运动的习惯，保证幼儿每天的户外体育活动时间。提供各种体育器械或材料，开展多种形式的游戏和体育活动，鼓励、支持孩子选择自己喜欢的活动。

二、生活准备

在生活准备方面，家长们需重视以下几个方面培养幼儿的习惯：

1.养成独立学习的习惯，培养任务意识。

2.树立良好的时间观念。

3.增强幼儿自我保护能力。

4.培养孩子的耐心与专注力（请不要让孩子在过强或过暗的环境中进行读、写、画，不让孩子过多的接触电子产品）。

三、社会准备

在社会方面的准备，家长朋友主要注意以下三点：

1.营造良好的社交氛围，鼓励孩子与他人交往合作。

2.培养遵守规则的意识。

3.注意文明礼仪习惯的培养，主动与同伴、老师问好。

四、学习准备

在学习方面的准备，既不是让孩子认识一定数量的字，也不是让孩子学会加减法，而是培养以下能力和习惯：

1.逐步调整一日生活作息。

2.养成良好的卫生习惯。

3.进一步培养孩子的生活自理能力。

4.在家里承担一定量的劳动任务。

<<<< 幼小衔接到底衔接什么？<<<<

幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。因此，幼小衔接应该以幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。

<<<< 幼小衔接有何意义？<<<<

幼儿从幼儿园教育走向小学教育这个过程就是幼小衔接。幼儿从幼儿园进入小学，由于教育条件和生活环境的改变，必然要面临许多新的问题，幼儿要努力适应新的环境，建立一套新的行为方式，以满足适应性情况的需要。如果幼小衔接做得好，适应过程就会比较顺利,能够使幼儿入学后，在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利地实现由幼儿园向小学的过渡。

<<<< 幼小衔接最容易出现的误区？<<<<

1、盲目互相攀比，忽视自身发展

对于幼儿来说，从幼儿园过渡到小学是一个全新的开始，需要一段适应期。但是，不同幼儿所经历的时间长短不一样，有些幼儿进入小学一个月就能完全适应，而有些幼儿可能就需要一个学期甚至更长时间。所以，不要将幼儿横向与他人比较，而是应更多的纵向与自身的发展进行比较。

2、盲目急于求成，忽视循序渐进

幼儿园和小学的衔接看起来似乎只是6～7岁幼儿(即幼儿园大班和小学一年级学生)面临的主要问题，由于这种理解，一些幼儿园在幼儿大班下学期时才开展衔接工作。但幼小衔接并不是一年半载的事情，应从幼儿一入园就开始，给幼儿一个充分的时间去适应生活、调整自我，为幼儿营造一个轻松、适宜的成长环境。

　　通过此次教研活动，让老师们对“幼小衔接”工作进行了再审视，在工作重点上达成了共识，为进一步推进幼小衔接工作奠定了良好基础。

渠县二小幼儿园

2023.2.20