<p class="ql-block ql-indent-1">游戏是幼儿自主自愿的愉快的主题活动，幼儿园的户外自主游戏更是孩子们的最爱。那么结合我园实际情况，户外自主游戏的环境在原本基础上如何进行优化，作为老师对活动该如何指导，2023年2月20日我园开展了“聚焦户外创造性游戏活动指导”——《幼儿园户外环境创设与活动指导》读书分享活动（二）。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为深入挖掘各种资源的有效利用，张颖老师聚焦《幼儿园户外环境创设与活动指导》一书的第二章内容，研讨资源在户外游戏中的开发和指导，助力儿童游戏发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师们通过学习了解到：户外创造性游戏中教师的观察重点是什么？幼儿游戏过程中教师的指导与幼儿的自主矛盾么？幼儿游戏过程中会出现各种各样的问题，教师该如何应对？幼儿在游戏中的快乐体验与老师心中的发展目标哪个更重要？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">户外游戏规划时要考虑整体性，结合我园的园本特色、资源，考虑延伸性、不可替代性及独特性，将室内无法进行的活动延伸到户外，让幼儿有更大的操作空间，发挥更多的功能性。张老师带领老师们再次审视目前我园户外游戏场地规划是否合适？游戏材料投放是否合适？各年级组老师各抒己见，同时各自梳理相关游戏材料的投放！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后业务园长张老师提出：教师在选择及投放材料时，要考虑材料的适宜性，材料的投放直接影响着孩子开展的游戏，教师在观察的过程中要不断根据孩子的兴趣及发展来调整材料。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">拥有一本好书，就像一盏明灯，照亮我们的前行之路，幼儿户外游戏要善于挖掘和利用资源，从幼儿园的现有资源着手，为幼儿提供时间、空间、材料和实践的机会。在今后的教育实践中，我们将继续追随孩子们的脚步，基于问题，持续开展开放式的资源探究问题，与孩子一起探究、一起前行。</p>