交流分享共成长博采众长促担当——嘉山中学召开班级管理暨班主任经验交流会

范亚菲

春至万象更，踔力谱新篇。为加强班主任队伍建设，提升班主任的专业素养和管理水平，规范班级管理工作，充分发挥班主任的引领作用，推广优秀做法和成功经验，探索班级工作的新方法，提高教育学生和管理班级的能力，促进学生身心健康成长，2月20日上午，嘉山中学开展召开2023年春季班主任工作经验交流会。 窗外春寒料峭，报告厅内暖意融融。全体行政领导和班主任老师齐聚一堂，共同参加这一次经验交流的盛会。教导处陆开军主任热情洋溢的主持为本次活动拉开了序幕。采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己，本次经验交流会非寻常的报告交流而是预设二十五道教育管理难题先请班主任在周末思考，学校所选派的7位班主任老师全程脱稿交流，所讲内容皆是自己多年班主任管理经验的“干货”。全体班主任老师认真聆听如何提升班级管理水平，探索促进班主任专业化成长的新思路。 徐红艳主任作为一名经验丰富的班主任，坚守教育初心，脚踏实地抓管理。她制定恰当可行的班规，用契约精神去制约全体学生、着重培养学生良好习惯的养成、培养他们的规则意识……促使班级各项活动有条不紊的开展。作为班主任要做好多种角色：要做智慧的化身传道、授业、解惑，要像慈母一样疼爱学生，要像严父一样要求学生，要像朋友一样理解支持学生。徐红艳老师的一字一句都向我们诠释着班主任工作不仅是一门科学、一门艺术，更是一份博大无私的爱。 分管总务与安全的钱昌乐主任从自身专业的角度和经历出发，总结了面对差异生应该如何建立起良好的师生关系。他认为“师生之间的关系应该是一种双向奔赴”。"亲其师，才能信其道"，必须与学生建立和谐的师生关系。和谐的师生关系有利于学生的成长与进步，中学生正处于青春期，他们的自尊心非常的强。针对学生犯的错误，如果教师一味的指责、惩罚，只会将学生推得更远。尤其是面对学习压力时，学生会很敏感、情绪化、易怒，如果师生关系不和谐，更容易产生逆反心理。 与智者同行，与善者为伴！与圣贤为友，与高人为伍！王明老师分享了自己在这次班主任经验交流活动中的所得：努力做一名有爱心、有耐心、有方法、有思考、重细节、有行动、重坚持的班主任。工作中，王明老师以“同理心”来对待他的学生，经常和学生交流谈心，站在学生的角度思考问题，师生关系融洽，从而达到了亲其师而信其道的效果。 徐笑洁老师作为一名经验丰富的班主任，坚守教育初心，脚踏实地抓管理。她注重言传身教，要求学生上学不能迟到，她自己每天都提前到校，她的教育有说服力，在学生心中树立了威信。除此之外，她十分重视家校合作，经常与家长沟通，让家长了解孩子在校表现，充分发挥家长的作用，让其帮助老师教育孩子，从而达到事半功倍的效果。同时徐老师充分发挥了科任教师团队协作的力量，协同科任老师处理教学中出现的问题，积极主动地互通班级情况，帮助科任老师建立威信，形成教育合力。 张士银老师回顾了自己十几年来带班的经验，幽默风趣地分享了自己在班级管理中走过的弯路，最终在不断摸索和反思中形成了自己独特的带班风格。在繁杂的班主任工作中，他一直十分注重细节，学生学习和生活中的细节、班级文化建设中的细节、与家长沟通交流中的细节等，从细处着手，使工作更上一层楼。 曹雷老师提出对待学生要像对待亲人一样，像亲娘一样“关心”，用心去呵护学生，包容学生，多给予孩子一些肯定和希望；同时也要像后娘一样“狠心”，在学生犯错的时候要严厉指出，并帮助其改正。曹老师还指出：关注学生的心理健康已是新世纪班主任的重要职责，特别是特殊的学生。他在日常工作中及时了解这类学生的情况,对症下药,用爱心和耐心温暖着他们,帮助他们摆脱迷茫，和他们并肩前进。他在谈到如果处理学生“厌学”问题时分享了两个近年来发生在自己班的小故事。同一个学生一年47次家访140多个电话令在场所有班主任为之动容。 最后根据教导处安排由范亚菲老师从这25个问题中筛选出最难处理的五个问题进行经验分享。范老师分享了自己在班级管理中所遇到的“案例”和所积累的经验。从班主任专业成长、青春期学生的心理健康教育、关注班级特殊学生、应对突发事件的能力、班级纪律卫生的保持、家校沟通的艺术等方面，将工作中的收获、感悟以及思考，与参会教师进行了真诚的交流分享。 活动最后，杜训昙校长和侯维太书记对以上班主任的班级管理经验分享做了精彩点评。他们充分肯定了各班主任在班级管理工作中，积累的丰富而又行之有效的班级管理经验。同时提出我们要做有情怀的教师、做有温度的教育、做有意义的班级之事、做学生的人生导师。“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无光，对击始发灵光。”学校将以此次交流会为契机，切实履行班主任职责，以高度的责任感做好班级管理工作，用无限的热情辛勤耕耘，踔厉奋进，为嘉山中学教育高质量发展贡献力量。