“落实二十大精神，办好人民满意的教育”全市期初教育教学培训——磐石市烟筒山镇中心小学校工作落实部署会议

烟小张雪

2月15日上午，磐石市教育局召开了“落实二十大精神，办好人民满意教育”全市期初教育教学培训会议。会上郭局长针对课堂中出现的问题以理论为支撑，结合课堂中的实践，进行了专业、详实的解读，对当今教育形式进行分析，所提出的教育感悟引人深思。烟筒山镇中心小学校为传达教育局会议精神，提高教师思想认识，对标课堂教学现状，明晰新学期教育教学工作思路，鼓舞教师教育教学工作热情，于2月20日召开传达学习教育局期初教学培训会暨“乐学课堂”构建教师培训大会。 　　本次会议有两项议程: （一）传达教育局期初教育教学工作会的会议精神，进行深学，深究，实应用。 （二）结合会议精神，探讨基于实效课堂下的“乐学课堂”。 传达与学习 　　邸强副校长从理论与实践、课堂最大的问题、实效课堂、办人民满意的教育、感悟教育五个方面对会议精神精准传达。 　　郭局长的培训从问题出发，发现课堂上的问题。课堂是实施素质教育的主战场，课堂教学，不是教师对书本知识忠实传递和学生对教师观点的简单接受，而是教科书文本知识、学生知识经验实践、教师先行指导三者“投放”到课堂中的共振。教师适时引导，学生能力培养，课后分层作业三者均衡，才能效果最佳化。 　　传统教学中，重理论轻实践，重理性轻感性，重结论轻过程，重知识轻能力，重教学轻应用，重灌输轻探究，重教法轻学法。从历史角度看，它曾经发挥过积极作用，就是在今天也不是一无是处，但是从发展角度看，它也存在一些弊端，甚至限制了新课改的推行，限制学生潜力的发掘和能力的培养，因此，多元化、包容、个性、快乐的课堂才是理想课堂。 　　在理想的课堂里，根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法，有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。因材施教具有丰富的现代内涵，因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。 　　在诸多的教育教学理论中，值得一提的是费曼学习法，费曼学习法可以简化为四个步骤:概念、教给别人、回顾、简化。这种方法全面系统，效率很高，在教育教学中值得借鉴。 　　实效课堂的主人是学生，正如郭局长所讲，实效课堂的总体思路是教师为主导，学生为主体，问题为主线，先学后教，当堂训练，三清保障，个性发展。会议中，邸强副校长对此进行了细致的分析。 　　办人民满意的教育，在一所学校里，需要的是一个团队的力量，希望我们在实践中收获经验，感悟学生，感悟教育的快乐，只要开始，人生总是正当年！ 践行与思考 　　践行办人民满意的教育，落实高效率课堂，邸强副校长基于实效课堂下的“乐学课堂”提出了自己的思考。 　　“主题式课堂”符合新课程改革倡导以学生为中心，培养学生的探究能力。在这一时代背景下，这样的课堂显得更生动，活泼，教师对课程认识的深度和广度，符合当今学生对教育的需求。邸校长也为我们讲了具体实例，为我们的“乐学课堂”实践提供了有力支撑。 　　以“学”为中心的课堂模式“先学后教，当堂训练”是指教师通过板书提示交待学习目标、自学指导，学生运用14分钟左右看书自学检测，然后以优生汇报，讨论纠错，教师示范的形式完成新课教学，最后利用15分钟左右进行当堂训练。 　　接下来邸强副校长对以下几种以“学”为中心的教学模式进行详细讲解和对比。 　　结合我校“乐学课堂”主题式课堂教学现状，邸校长分别对我校的数学的“大问题”，语文的“主题阅读”，英语的“5PS”及其他学科的“导思测评”课堂教学与实效课堂教学要求进行对标对本的分析，查找课堂存在的问题，明确改革方向与途径。 　　教育教学我们总在路上，在探索的路上边实践边反思。 　　对下一步工作的部署中，我们务必转变观念，加强学习、研讨；立足现实，扬长补短；强化课堂基本功训练，提高合作交流汇报能力；探究教学案，加强备课，提高课堂教学能力、课堂问题设计、驾驭课堂能力，加强示范引领，持续推进课堂改革。 　　会议最后，邸强副校长与我们共勉教育观点，分享教育体会。 　　教育任重道远，相信烟小全体老师在教育局会议精神指导下，在校领导的带领下，在课改骨干教师的带动下，能够披荆斩棘，勇往直前。教育之路，越走越宽，课改之花，更加绚烂！ 编辑:张雪摄像:闫俊杨桐审核:邸强