新学期，我校着眼学校管理、高效课堂、作业创新等问题，切实有效梳理研究整改方案和措施，为认真贯彻落实“双减”政策、全面提高学校办学质量，促进学生全面发展，提供坚实保障。 <h3 style="text-align: left;"> 1.减量不减质，作业出“新意”</h3><div> 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。在“双减”背景下，学校倡导广大教师布置分层、弹性、个性化作业，定期组织教学常规工作“会诊”，精选有价值、高质量的辅导材料，切实为学生“减负”。同时设置限时作业课，将当日作业在作业课堂中随堂完成，确保学生作业完成的独立性与教师辅导的针对性，全面提高作业完成质量。本学期，我校继续进行作业设计案例评选活动，倡导广大教师设计好基于“双减”政策下的优秀作业设计。</div> 2.行有效教学，创高效课堂<div> 课堂教学是学校教育的主阵地，“双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执行者，教材创造性解读、使用者。这就要求教师脑中有“纲"(课程改革纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有“书”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推进。</div><div> 本学期，我校各学科备课组围绕“六环节”模式，开设具有示范性、引领性的公开课；各教研组充分利用半日教研和电子教案，设计高效教案。</div> 3.建多彩社团，做“双减”加法<div> 为落实立德树人的根本任务，实现“五育并举”的教学理念，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，丰富学生的课余文化生活，全面提升学生的核心素养，学校为孩子们量身打造了丰富多彩的兴趣社团服务。学校十分重视“双减”政策下社团活动的建设，最大限度地优化教学资源，增加学生个性化学习的选择性，以“面向全体、彰显个性、培养兴趣、开发潜能”为宗旨，以落实“双减”为目标，努力培养学生创新精神和实践能力，结合学校实际情况，充分发挥本校教师特长，根据学生兴趣爱好，继续开设足球、篮球、合唱、舞蹈、书法、绘画、机器人创客等独具特色的社团。</div> 4.让心育赋能，为“双减”提质<div> 教育从尊重开始，育人要先“育心”，我校以全员心育为抓手，让每位学生都能感受教师的亲切关爱。在“双减”中，明确了学生身心健康的重要性，学校坚持以学生为本，着眼学生身心健康成长。开学前，学校心理辅导室开展心理高危学生筛查工作。心理辅导教师通过个体辅导，班主任进行家校沟通，学校通过调查问卷等形式，全面了解学生的心理状况，并对典型个案进行逐一排查，制定相应的辅导方案。</div> 下一步，我校将持续发挥好学校在立德树人中的主体地位，引导和鼓励教师积极探索教学模式，加强特色课程建设，创新育人方式，满足学生的多样化需求，为学生营造和谐健康的育人环境。