<p class="ql-block"> 思维导图呈现出学生在获得信息后对信息的分类处理和个性化的分析理解, 能表现出具体的个体化思维发展过程。在数学学习中运用思维导图可以使学生的学习过程更为清晰, 同时有力促使学生对自己的认知过程进行反观, 帮助学生经历“看思维导图”“画思维导图”“用思维导图”, 直接指导学生拥有最佳的思维途径。</p><p class="ql-block"> 学生怎样在学习数学过程中更好地运用思维导图帮助自己自主学好数学。</p> <p class="ql-block"> 教学的经历告诉我们, 小学高年级的学生在数学学习过程之中及时运用思维导图, 较好实现了思维可视化, 能够有效促进学生数学学习体验的充分交流, 更可以增强学生的立体思维能力 (思维的层次性与联想性) 。思维导图的呈现简洁清晰, 反映出个体的理解, 思维的亮点在导图中也一跃而出, 展现不同学生不同数学思维方式的互补, 对大部分学生学习数学的效果提升明显。尊重每个孩子的思维经历, 放大他们思维闪耀的舞台, 让他们更快乐地学习数学, 是教师义不容辞努力的目标。</p>