<p class="ql-block"> 为了深入贯彻落实中央“双减”文件精神，有力有序推进“双减”工作落实，减轻学生作业负担，促进学生全面发展、健康成长。2023年2月20日下午，周至县翠峰镇中心小学数学组全体教师在校会议室召开以“落实双减政策，优化作业设计”为主题的数学研讨教研活动。</p> <p class="ql-block"> 一年级组教师对优化作业的看法：一是家庭作业安排趣味性作业代替书面作业；二是着重课堂效率，建立有效问答，知识有效划分，分块完成；三是课后服务安排巩固练习，如：写字模板、口算等。</p> <p class="ql-block"> 二年级组教师从自己课堂中反馈，指出教育教学不只是成绩，目的是发展全面素质教育的学生。教师应课前充分准备，教材透彻学习，督促培养学生良好习惯，重点学生在关注校园的学习发展，有效提高学生学习效率；合理布置作业，可布置实际操作作业，在生活中感知数学；课后服务针对性作业，指导学生有效的完成作业，让减负增效。</p> <p class="ql-block"> 三年级组教师认为在“双减”政策背景下要注重提升教学质量，提高学生在校学习效率，对待基础性作业面对面精讲，及时点评反馈，创新作业形式，准、精、巧、少，促进课堂成效。利用课后服务时间，补差补弱；鼓励学生看数学有关内容做分享，扩充知识，锻炼自信；还提出建议分层作业。</p> <p class="ql-block"> 四年级组教师指出提高作业质量是不求量，求质量，布置针对性、科学性、规范性、创新性作业；同时注重家校沟通合作，及时沟通交流；注重课堂知识的回顾与巩固来实现课堂教学的轻负担、高质量、低耗时、高效益，落实好“双减”政策的实施。</p> <p class="ql-block"> 五年级组教师从两个方面展开了对“双减”政策的理解与分享：一个方面是作业方面：建立作业表扬和加分制度，注重教学质量的反馈，组内研讨作业设计，层次性、多样性，严格落实“双减”政策对作业布置要求。另一个方面是课堂方面：课前引导性问题提前预习，教师备课充分，针对性拓展问题，引导学生独立思考。</p> <p class="ql-block"> 六年级组教师谈到面对“双减”政策，应该依据课程标准，建议组内统一基础性作业，建议丰富作业类型，进行多样化、分类作业的相互整合，并且严格按照要求合理控制作业时间来高效的布置有效的作业。</p> <p class="ql-block"> “一个人的聪明有限，众人的智慧无穷”。每位老师都发挥自己的聪明才智，积极地进行集体研讨，并对所设计的预案进行补充、质疑，共同讨论。在集思广益的过程中，使作业设计的内容更加充实、完善。</p> <p class="ql-block"> 研讨会末尾，蒋俊教学主任作最后总结：首先，她高度肯定了本次研讨会的成功，也再次表示，作为教师，我们要充分了解和领会“双减”政策与“五项管理”的精神与内容，应真正做到数学作业减负而不减质量，落实好“双减”政策，最后，她对全体数学教师优化后的作业设计作出期许。</p> <p class="ql-block"> 蓓蕾花开，一路绽放。通过此次大教研活动政策解读与研讨，我们将会严格落实“双减”政策，努力打造高效课堂，优化作业设计和布置，做科学减负的推动者，做真正的以学生全方位发展为中心的减负教育，虽道阻且长，但行则将至；若行而不辍，必未来可期！</p> <p class="ql-block">编辑：赵珍</p><p class="ql-block">校对：蒋俊</p><p class="ql-block">审核：吴亚苗</p>