书韵留香，你我共享——李村镇中心小学教师读书交流会

李村镇中心小学王玉寅

寒假期间，我校全体老师共同阅读了《为真学而教》一书。读后体会，各不相同，兼听之效倍于一人独思。为此，我校特举行了教师读书交流会，聆听各位老师分享自己的阅读感受。 2003年2月17日上午，在关倩倩老师的主持下，教师读书交流会正式开始。 读书分享 真学"，从儿童立场出发，告诉了我们学生学习到底是怎样发生的，从教的视角看它，看教师如何促成学习的发生。"授人以渔，不如助人自渔"，学科知识是有温度的，教师要让学生对知识本身产生情感，然后让学生自主探索知识的奥秘，所以教方法比教知识更重要。 —张迪 教师听而后才有学生听，学生听而后才有学生学。善于倾听，才能发现学生的闪光点；善于倾听，才可以帮助学生解决问题。善于倾听，要有耐心，有同理心。 —袁玉帆 佐藤学《静悄悄的革命》中说:应当追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心地互相倾听的教室”。学生的倾听很重要，倾听习惯培养的好，班级学生学习效率就佳。 —孙彪 教育是美的，而美是难的，难就难在学生是否真学，而教师又是否真教，这两者是否真正的存在和谐的发生。学习是为了改造自己，教学是为了改造别人。尊重学习，尊重儿童的学习愿望。 —常雯雯 教师的专业水平不代表教师的教学水平，教师的专业能力知只是课堂成功的一个必要条件而非充分条件，并不是所有看似“重要”的知识都适合进入课堂。教学中少一些碎问，多一些深入式的提问，教学需要留白。 —裴勇强 只有根植于课堂，转变“教”的理念，才能促进学生“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”。教学的本质不是为了分数，而是“以人为本”，尊重学生的身心发展规律，在学生“学会”时给予学生合适的教育。 —屠佳薇 真学是身心俱在的学习，是以思、想为主的学是浸润式而非浇灌式的学习，是点滴积淀，久久为功的学。教其实不是交给，而是引出，就像过去农村抽水泵灌溉，先往水泵里倒一桶水，是为了引出一川水。一桶水很少，一川水很多，理想的教学亦如此。 —王亚楠 交流总结 各位老师交流完毕后，朱仰峰副校长做了点评，提到读书交流让大家的心沉静下来，有更多时间思考感悟，将理论与实践相结合。他强调了读书的重要性，指出老师应该走在时代的前列，优先去接触最新鲜的事物，同时认真指导老师们如何将读书与教学相结合。 活动结束，学校党支部书记段留生对本期读书分享会作了总结发言，他首先给予每位分享者肯定与鼓励，同时也希望通过本次活动，让读书成为一种快乐、一种习惯，更成为一种信仰，以读书提升综合素养，以读书砥砺初心，做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。在读书学习中加强党性修养，坚定理想信念，提升精神境界，以实际行动贯彻落实党的二十大精神。 “一个人可以走得更快，但一群人可以走得更远”，此次的读书分享会让读书不再是一个人的旅行，让我们徜徉书海，以阅读开启一段馨香之旅，在书香里采撷芬芳，以读书充盈精神。只要做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得，我们的校园、班级管理将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重深沉。 图片：王玉寅文字：王玉寅初审：关倩倩复审：朱仰峰终审：段留生