<p class="ql-block">二语下第一单元主题是春天的诗篇，第一篇课文古诗二首《村居》和《咏柳》都是赞美春天的古诗，可以说古诗对孩子们来说并不陌生，上学期的每周一诗已经对两首古诗背得滚瓜烂熟，再次学习，通过多种形式背诵已不是重点，于是对于古诗所描绘的画面通过课文插图，借助关键字，结合生活实际尽情想象就成为理解古诗的有力抓手。比如《村居》中对拂堤杨柳醉春烟这句古诗的理解，是说杨柳喝醉了酒了吗？她为什么会醉春烟呢？作者采用采用拟人手法，写出了杨柳在迷蒙的烟雾和轻柔的微风中摇摇摆摆的美丽姿态，仿佛一位美人微醉时迷人的娇态，春烟也并不是杨柳枝着火时的烟雾，在此它指的是春天的雾气。这样一来，古诗所描绘的春景图在一下跃然纸上。</p><p class="ql-block">再比如《咏柳》中对关键字词的理解碧玉和丝绦！诗人用碧玉来形容柳树，一是与他们的颜色有关，二是碧玉还指代少女，如成语“小家碧玉”。碧玉妆成一树高就自然而然地把柳树与俏皮可爱的少女联系起来，故而第二句就此联想到那垂摆的枝叶就是她身上绿色的丝带。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">两节课采用学习古诗三部曲的方法，顺利而高效结课。古诗的吟唱，画面想象与加深通过诗配画和手势舞再次巩固，成为本周实践作业。孩子们参与热情很高。下面逐一展示。</p> <p class="ql-block">接下来是手势舞的展示，不得不佩服孩子们超强的学习能力。</p> <p class="ql-block">古诗学习有方法，贵在得法。如何让孩子沉静在古诗所描绘的美好画面中，尽情地想象，以儿童的视角去感悟理解古诗现代的气息，那才算是抓住了古诗的精髓所在，经典才会永流传。当然借助人类神奇的想象力是可以实现文化的传承！</p>