不问终点，只向明天

李亚

读有所得 “一个人学会了阅读，任何人都阻挡不了你前进的脚步。”教师要实现专业成长，必须阅读。《致教师》朱老师经常说的一句话“不善于读书学习的教师，总是拿着一张教育的旧船票，每天重复昨天的故事”人生为一件大事而来——看风景。 行万里路，观大好河山，看人世百态; 读万卷书，明世间之理，阔胸中天地。 读书的目的，不在于取得多大的成就，而在于，当被生活打回原形，陷入泥潭时，给我一种内在的精神鼓舞。 阅读的力量在小学低年级更能体现，不仅能增加识字量，提高阅读能力，更能开拓视野，充实内心。一年级开学初，我就根据本班孩子的实际情况制定学生每日阅读打卡，让学生通过打卡养成爱阅读的好习惯。所谓“不动笔墨不读书”，寒假期间，我又增加了“每日悦读分享”内容，让学生每日划分自然段，圈画好词好句，并通过视频陈述出自己所读的页数和故事大概内容，分享自己所获得的好词好句。 听有所获 2月13日，我参与学习了讲座《开学第一课》，讲座给了我开展新学期工作的力量，让我明白“教书育人”四个字分量沉重。 看这春日灼灼，清风徐来，一位位孩子们，一张张可爱的笑脸从家里奔赴而来，整齐的坐在教室里，我想他们的内心应该如同我面对他们时的内心一样欢欣期待。面对他们，回想起寒假时他们对待学习任务的用心，我用我的方式给他们了一场充满仪式感的开学第一课——表扬假期期间书写作业，每日阅读，获得小红花最多的孩子，寒假实践作业最优秀的孩子，以及某方面特别突出的孩子开展颁奖仪式，颁发奖状、表扬信、刮刮卡等。给他们的寒假生活画上圆满的句号，为下学期的美好学习生活揭开序章。 观有所感 　　李薇老师的《小青蛙》一课中，重点突出，课堂活泼有趣，特别是讲解生字时，提出重点笔顺让学生特别注意。最后以小儿歌的形式拓展学生的对小青蛙的课外知识，提升学习兴趣。 本课正是我们本学期即将要学到的内容，带有“青”的“清，请，情，晴”几个形声字特别像，为了让学生加深印象，我采用讲解偏旁，拓展词语等方法，让学生了解形声字偏旁表意，字表音的规律，并出示更多此类生字，方便学生理解。学习了“青”的写法后，再今晚另外4个形声字的教学就容易多了，但是变为左右结构时，字体发生的变化还需要学生仔细观察。我引导学生用六步习字法，掌握每一笔在田字格中的位置后再认真书写，最后对照优秀同学的作业今晚修改，学生的生字书写的更加规范。 万事逃不过“热爱”二字，只要足够热爱这份职业，便可无所畏惧，披荆斩棘，谈笑风生，款款而行。我会保持这一份热爱，奔赴下一场山海。