迎春启程 向阳而行

谭亚爽

二月的莺飞草长，手心里的暖阳

空气里的寒凉还有些孟浪

一座城市在沉睡中呼吸绵长

北风过境，吹开渐渐苏醒的春帐

校园张开笑脸迎接春的希望

一个个梦想在这里飞翔远航

阔别久违的校园，终于迎来了新学期，校园里终于回到了昔日热闹非凡的样子。我们迎着初春的朝阳启程，用手中的画笔筑梦！

草木蔓发，书海徜徉

　　从很小的时候，我就喜欢读小说。一直以来,我会被两种小说深深吸引。一种是书中的文字极富魅力，那是一种情不自禁的喜欢，比如林海音的小说；一种是故事的本身就是强而有力的震撼，那就不仅仅是喜欢了，而是发自内心的需要，比如爱斯米·科德尔的《特别的女生萨哈拉》。

萨哈拉，一个父亲离他们而去，和母亲生活在一起的女孩子。她热爱阅读，喜欢写作，甚至还写了一本属于自己的书，偷偷地藏在图书馆里，期望有一天有人能看到自己的作品。然而“这样的萨哈拉”在波迪小姐出现之前没人知道，当然除了她的妈妈。在萨哈拉的老师同学眼中，她是个需要“帮助”的特别学生。他们认为她不写作业，不开口读书，不学习。在别人嘲笑目光里,，她学会了沉默地与老师对抗；在没有朋友的孤独里，她学会了在内心里和自己对话。直到新老师波迪出现在她的生活里，她一直以来渴望的奇妙的“冒险生活”开始了。

这样的故事是否让你感到非常的熟悉？哪个校园里没有这样的故事？哪个教室里没有这样的孩子？就是这样一个就像发生在我们身边的故事，看的我泪水潸然，有激动、有惭愧，这样的故事是可以洗涤心灵的。

［特别的萨哈拉］

萨哈拉，真得特别吗？在每一个戴着“漠视眼镜”的老师眼里，这样的孩子是特别的。校长、老师、同学看到的是萨哈拉外在的表现，没有人去关注这个孤独女孩的内心世界，而这样的孩子不正恰恰是我们最应该关注的吗？世界上没有相同的两片叶子，更没有相同的两个孩子，我们衡量孩子的标尺不能只是一把。萨哈拉漠然的外表下，有着一颗和同龄孩子一样的对生活充满憧憬、对朋友充满渴望的心。可为什么她要有一幅漠然的外表去掩饰内心呢？在别人的漠视中她已经无法得到心灵的舒展了。即使妈妈给予她再多的关爱，也无法取代老师、伙伴在她成长中的作用。在我们万分担心之中、在女孩的期盼里，瘦瘦的、衣着随便的波迪小姐来了。因为她，这个平凡的故事于是不再平凡。

［特别的老师］

每个班级里都有这样的孩子，然而并不是每一个萨哈拉都会幸运的遇到波迪小姐。有她的每一天在孩子们眼里都是新的。她微笑着提着的“烦恼收集器”，是孩子们快乐的发源地；她为孩子发的日记本，是她和孩子们相互走进的一扇门；她给孩子讲的一个个故事，是融化孩子们心中坚冰的缕缕阳光。一切是那样的新奇，在她智慧的牵引里萨哈拉、德里、还有其他的孩子都在悄然的改变。智慧的波迪能真正的读懂孩子，她知道一个孩子的成长需要一个漫长的过程，所以她有足够的耐心去等待。如果一个孩子一连几天不交作业，老师会怎么做呢？对于一个没有走进孩子内心的老师来说，喝斥、责骂，都是枉然。看看波迪是怎么做的——一连四天，萨哈拉怕再被记录在案，日记本上一个字都没有写。 “作家需要写作。”这是波迪小姐写在萨哈拉本子上的四个字，她知道久旱的沙漠不需要电闪雷鸣袭击。

“学校是一个神奇的地方，事物在这里发生变化，梦想在这里成真。”

“在这里你成长，只要你愿意。”

这是小说中巴黎在波迪小姐的故事之后说的话。是啊，正是这样的细雨斜洒，正是这样的慢慢唤醒，才让萨哈拉和她的伙伴们一样，也拥有了美好的梦想。

草木新荣，名师引领

　　一直在关注许嫣娜老师，她的优课几乎每节必看，每次看都会被许嫣娜老师亲切活泼的课堂氛围折服。最近看一下的课文《小公鸡和小鸭子》，其实这篇课文对于孩子来说还是非常非常熟悉的，首先小公鸡和小鸭子是孩子比较熟悉的两个人物，但文中二类字需要识记的很多，许老师给出了不同的处理方式：

［生字教学］

一是集中识字，在集中识字的时候给学生情景，把汉字归类。比如说第一组身和信都是前鼻音，第二组跟和捉都是跟动作有关的，并且他的部首就表示了他本身的意思，所以我们在进行教学的时候，最好帮助孩子形成一些规律，形成一些识字的方式。

二是随文识字，比如说在这堂课当中的“一块儿”，强调了一下“块”的一个新部首，然后强调了“一块儿”可以用近义词的方式来解释，“一起、一并”等；再比如“小河的河”里面有很多的水，所以它是三点水等等。

［课文教学］

许老师强调，我们老师在进行课文教学的时候，要对课文的内容结构进行解读。这篇课文其实很清晰，它就是讲的小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，发生了两件事情：第一件事情是在草地上捉虫，第二件事情是在小河里捉鱼。我们还要想课文有没有对于这两个人物的认识？第一点是在知识性上的。就是小公鸡和小鸭子他们长得不一样，所以他们能干的事情也不一样，这是一个知识性的了解。第二个就是一个情感的线索，就是当两个人成为好朋友一块儿出去玩的时候，这个一块儿可能不仅仅停留在两个人的身体在一起，还有一个互相帮助、互相扶持的这么一个意思在里面，比如说小鸭子吃不到虫子了，小公鸡帮助他。小公鸡为自己的调皮，因为自己的淘气发生危险的时候，小鸭子能够及时的去救助他。每篇课文对于孩子来说，其实都是一个人生的生长点，而这个生长点除了知识，除了我们素养以外，还有情感态度和价值观。尤其是一年级下册的小朋友在与他人交往的时候，他对于自我认识比较多，所以通过这篇课文我们要看到别人有需要帮助的地方，这才是真正的含义。

春回大地，向新而生

　　陋室常余书卷在，清心自有墨香来。打开书本，拿起粉笔，做一名幸福而有灵气的教书人。