乌鲁木齐县幼儿园骨干教师培训—第二天

🌙姐姐

幼儿成长，教师先行。为夯实做好新学期教育教学工作，进一步提升教师专业素养，蓄力学前教育高质量发展。2023年2月19日，乌鲁木齐县教育局，特邀成都师范学前教育副教授郑子莹与新疆师范大学教授闵兰斌，带领全县教师展开了第二天的学习指导。 每一次培训，都是为了更好地提升， 每一次学习，都是为了更好的成长。 　　上午，我们迎来了一场不一样的“线上培训”活动。郑教授虽然身在香港，心却与我们现场161名教师联系着，郑教授通过现场游戏“叶子”，让我们理解了“什么是观察”“如何进行观察记录”“观察记录的主要方法有哪些”。 　　教育本身就是一个实践的过程，相信我们老师会在实践中观察幼儿，捕捉幼儿的“哇”时刻，努力成为一名会思考、有想法、会创造的老师，走进幼儿。 　　下午，新疆师范大学闵兰斌教授从多维视角聚焦“幼小衔接”课程，“站在幼儿园层面谈幼小双向衔接活动”等论题，分析、思辨、深入研讨，通过自己专业领域的经验分享，指导在座的老师们充分做好科学幼小衔接，做与时俱进的智慧型幼儿教师。 《学习故事：捕捉哇时刻》学习心得——乌鲁木齐县平西梁幼儿园穆合塔尔园长 感谢郑教授给我们带来的精彩分享，通过一上午的学习，我想从以下三点进行总结。 首先从幼儿的发展层面上来说，将今天所学的知识经验迁移到孩子身上后，幼儿的主体地位得到提升。在今后的教育教学中让孩子更好的在真实情境中去直接感知、亲身体验和实际操作中去获得经验，促进良好学习品质的形成，思维能力、表达能力、操作能力、解决问题的能力、收集整理信息的能力等都能得到有效发展。 教师的成长层面。教师的课程意识决策力、课程生成设计力、课程实施执行力、课程发展思考评价力等得到提升，教师主动储备专业知识的意愿也将明显提升，对如何发现幼儿、观察幼儿、捕捉“哇”时刻，更具方向性和目标性。 幼儿园的成长层面。“哇”时刻的学习，让教师课程领组织力得到发展，能通过观察幼儿自主生成丰富、有趣有特色的活动，在园本课程构建上有了建设性的支持，同时可以大大提升幼儿园的办园质量。 《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》学习心得—乌鲁木齐县东湾幼儿园马明媛园长 感谢闵教授带来的精彩分享，闵教授针对目前幼小衔接存在的困难，结合《幼儿园入学准备教育指导要点》从幼儿身心、生活、学习、社会四个准备方面以实例、语言领域为具体指导，为大家答疑解惑。提供学习捷径，做好幼小衔接工作，需要我们提高自身业务素质，加强幼儿园、家长、学校联系，完善幼儿教育内容和方法，为幼儿打造一个轻松环境，拉近幼儿教育与小学教育之间的距离，完善幼小衔接策略，促进幼儿全面发展。