《动机与人格》第三章摘录

心静如海

　　今天下午我们读了《动机与人格》（第三--六章），这本书是美国当代著名心理学家马斯洛的著作，让我有很大感触，坚信健康人格对当代学生有效地避免心理疾病并促进其心理卫生，让我坚信从人格教育可以有效地提高我们作为学生的成长能力和生活质量。

生理需要在尚未得到满足时会主宰机体，迫使所有能力为满足自己服务，并组织它们，以使达到最高效率。相对的满足平息了这些需要，使下一个层次的需要得以出现，成为优势需要，继而主宰、组织这个人。

还可能有这样的情况：高级需要也许不是在低级基本需要的满足后出现，而是在迫切、有意剥夺、放弃或压抑低级基本需要极其满足后出现。

任何需要的满足所产生的根本的后果是这个需要被平息，一个更高级的需要出现。①其他后果是这一基本事实的附带现象。这些从属的后果有：

（1）对于旧的的满足物和目的物的相对独立，对于旧的满足物和目的物的一定程度的轻视，同时，又依赖于迄今一直被忽视、不被需要或只是偶然被需要的新的满足物和目的物。这种新旧交替的现象有包含需要第三级的后果。

在兴趣方面就有了变化：一些现象首次变得有趣，而旧的现象变得乏味，甚至令人厌恶。这等于说人的价值发生了变化。一般而言，往往由这些情况：a、过高评估尚未满足的需要中力量最强的那种需要的满足物；b、轻视其中力量较弱的需要的满足物；c、轻视甚至贬低已经得到满足的需要的满足物；

由于机体有了新的兴趣和价值观，注意力、感知、学习、记忆、遗忘、思维——一些同样在一个可被粗略预计的范围内被改变了。

这些新的兴趣、新的满足物和新的需要不仅新，而且在某些意义上更高级。当安全需要得到满足后，机体被解放出来去寻求爱、独立、尊重、自尊等。将机体从较低级和自私的需要的舒服中解放出来的最容易的办法，就是满足这些需要。

　　如果易于把对基本需要的挫折接受为敌意的一个决定性因素，那么也就是很容易把挫折的反面接受为敌意的反面的一个提前性决定因素。两者都显著地可以从心里分析的发现中引申出来。而且，尽管我们还没有明确的理论体系，但心理治疗的实践却以它对于毫无保留的保证、支持、允许、赞同、许可的强调，即对于患者的安全、独立、安全等的匮乏常常立即给予直接的替代治疗或满足治疗，即—给予爱、独立或安全的满足，其效果尤为明显。

　　无论如何，当谈论安全需要时，我们要有根据得多。担心、恐惧、害怕、焦虑、紧张、不安和极度不安，都是安全需要受到挫折的后果。同类的临床观察清楚地显示了安全需要得到满足后的相应效果，如焦虑及紧张的消失，具有安全感，对未来有信心、有把握、感到安全，等等。

从需要得到满足后产生的这些直接的性格方面的结果再进一步，就是这样一些普遍性的特征：仁慈、慷慨、无私、宽宏大量，沉着平静、愉快满意及其他诸如此类的品质。这些品质似乎是一般需要满足的间接后果，即不断改善的心里生活状况的间接后果。

无论以狭义还是广义的形式，学习对于这些以及其他性格品质的出现也起了重要作用。现有的资料不允许我们断言它是不是更强有力的决定因素，而且这通常被当做徒劳无益的问题而被忽视。然而，褊重强调两方中任何一方所产生的后果的对比是相对鲜明的，我们至少必须意识到这个问题。

　　我们可以一次成人为：勉强维持生存者、安全需要得到满足者、归属需要得到满足者、爱的需要得到满足者、尊重需要得到满足者。这不仅是基本需要越来越多地得到满足，也是心里健康水平在不断地提高。

很明显，在其他因素相同的条件下，一个安全、归属、爱的需要得到满足的人，比安全和归属需要得到满足，但在爱的感情上遭受拒绝、挫折的人更健康。假如除此之外，又获得了尊重和赞赏，并且进而发展了自尊心，那么他就会更进一步地健康、更加自我实现，成为更加丰满的人。