培养规则意识——西工区白马小学2月线上家长培训

白马小学

时间：2023年2月17日7：30—8：30形式：钉钉视频会议主持人：各班班主任参与人员：全体教师、家长主题：培养规则意识 　　冬去春来，万物复苏，我校如期进行了本月的家长培训，这次家长培训的主题围绕“规则”来展开。 　　行政会议上梅书记对各年级分包领导提出督导要求，认真填写督导记录表。 　　梅书记和大队部制定本次家长培训方案，方案分别从教师层面和家长层面制定。随后，所有班主任把相关方案发送至班级群，并进一步细化要求，确保每一位家长清楚本次培训的要求。 　　本次培训仍然采用钉钉视频会议的形式，在集中培训的前一天，家长先自学了推送的文章或视频，我们沿用了学生小组学习讨论的形式，让家长在自己小组群里针对讨论内容，进行小组讨论，每一个小组在组长的组织下积极开展讨论，发表自己的看法，班主任进小组进行督导，最后各小组推荐出发言代表，每一位家长都能以积极的态度对待本次讨论。 　　通过小组分享，确定每个小组的发言代表。 　　会前的规则提醒，家长在规则的约束下更专注的参与本次培训。 　　班主任提醒规则之后，各班代表就按照顺序进行分享，班主任对家长的发言适时的进行回应和提升。 白兴硕妈妈说：“规则在字典中的解释是运行、运作规律所遵循的法则，当孩子不遵守规则时，我们一般会定义自己的孩子熊孩子，可从来没想到这样的熊孩子正是我们造成的。我们也总说等他长大了，什么规矩都知道，可发现长大后他根本不听你的。我也查阅了一些资料，发现孩子是从他律到自律的一个阶段，他律就必须要求我们来约束他，自律在10岁以后才会慢慢形成。另外，我们如果想让孩子遵守规则，家长也要做到自律，不看手机不玩手机，这样才能培养出孩子正确的规则意识。” 　　相岚妈妈说：首先我觉得孩子犯错不能放任不管。不要总觉得孩子还小没关系，其实不是，不管的后果，就是毛病越来越多，然后犯的错误越来越严重，一发不可收拾的时候，就难以纠正。那么孩子犯错了，首先要指出他的错误，并且告诉他为什么不能这样做，这样做的后果是什么。你犯错了，我可以一次警告，两次警告，那么第三次我就要做出适当的惩罚。并且让他接受惩罚，认可你的惩罚。还有就是批评教育孩子，父母一定要统一战线，不要一个批评孩子，一个在旁边儿维护，这样的话，父母意见不统一，就会在孩子面前树立不了威信，这样的话，孩子就不会认可，不会听。反而会有逆反心理，不愿意听父母的话。教育孩子需要立规矩，有奖有罚，只有摆正了良好的教育方式，才能够一起成长。 　　于程俊妈妈：小学阶段是孩子社会性和各种能力迅速发展的阶段，因此在这个时期对孩子进行规则意识的培养就非常重要，如果忽略了对孩子规则意识的培养，就容易导致孩子缺乏自制力，行为自由散漫，不愿拘束，以自我为中心，所以作为家长，我们就要引导孩子认识，体验并理解基本的社会规则，让他明白方便别人，也方便自己。通过倾听各小组代表对培养规则意识的发言，让我受益颇深，深刻认识到了这个时期规则对孩子的重要性，学到了很多家长，对于让孩子了解规则，适应规则，制定规则的好技巧，好方法，了解作为家长在培养孩子规则意识方面该怎么做？ 管烁家长说：通过学习武志红教授的文章，他了解到一个人的关系可以分成两部分：个人领域和社会领域。个人领域包括配偶、亲人、知己，最典型的是家；社会领域包括同事、同学、同乡等，最典型的是工作。工作中的规则是权力，其运作机制是竞争与合作、控制与征服。家中的规则是珍惜，能抵达珍惜的途径是理解和接受。如果不明白工作与家的分野，而将权力规则带回家，那就形成一种“权力的污染”，会引出很多问题。所以，如果我们珍惜家，就不要把权力规则带回家。家不是工作的延续，也不是工作的补充，家是一个完全不同的地方，需要我们特别对待。 　　徐政阳妈妈说培训内容：“没有规矩、不成方圆”家长要从小都教会孩子懂规矩，见到长辈老师一定要打招呼，公共场合不要大声吵闹，打扰到别人，要分清楚自己的，别人的，没经过同意不能乱拿别人东西。培养他规则意识要做到以下几点。第一，要告知他，要和他达成共识，父母首先要做到遵守规则，孩子自然就慢慢遵守了这些规则。第二，我们要解释这个规则给孩子听，就是让孩子真的明白这规则背后的意义，当他理解了这些规则能够帮助他成长的话，他自然而然就有了自控能力。第三，言传身教，父母要以身做则，树立良好的榜样作用，因为孩子具有较强的模仿能力，家长要求孩子做到的，自己首先做到，做好。 李欣芮爸爸分享：规则意识能够帮助孩子建立良好的习惯，拥有良好的同伴关系，适应不同的社会环境，最终促使孩子的社会发展。一个没有规则意识的孩子通常会成为我们口中所说的熊孩子，比如之前看到一则新闻，就是一个小男孩儿踢坏了电影院的贵重屏幕，这就是典型的不遵守规则的行为。当然家长也是要为这种错误行为买单的。没有一个家长不希望自己的孩子讲文明懂礼貌，遵守规则不越线，但是并不是所有家长都知道孩子的规则意识是需要努力培养的。 　　认真倾听的同时，家长们也在用心做记录，从家长身上，彼此学习到很多，满满的收获和感动。 　　在家长分享后，班主任对每一位家长的发言进行了回应，肯定了家长的发言内容，让家长感受到老师对她（他）的重视。 　　各班的配班老师在班级群内协助主班老师培训，对家长发言进行计时，对状态不好的家长作以提醒，并填写配班督导记录表，增强家长的专注度，提升培育效果。 　　各年级的分包领导也进入班级进行陪伴督导，认真的在督导表上记录出优点和不足，以便更有针对性的进行指导。 　　培训结束后，班主任针对本次的培训情况，撰写家长培训观察报告，在报告中，呈现本次培训的收获和遗憾，优点和不足。 　　通过培训，进一步助力家长与子女的亲子沟通，助力家校沟通，为家校共育搭建桥梁，携手为孩子的成长营造良好的环境。