教材培训明方向齐修共研促成长

郑州航空港区领航学校

教材是教师课堂教学的依托，是学生学习知识、发展智力和能力的载体。为了帮助教师们全面理解、深入领会学科教材，更快更好地投入新学期的教学工作，郑州航空港区领航学校语文学科开展了教材培训研讨活动，在线下培训以外，二年级、四年级和五年级的语文老师积极参加了线上培训。 二年级教材培训由武琼老师指导，整体剖析教材特点，结合写字，阅读，朗读各方面进行深入培训。通过培训老师们都能收获很多，有了走向新学期语文课堂的底气，在新学期开展有效教学带来一些启发。　　 　　老师们认识到真正的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性要融在其中，现实的生活进入课堂，让学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力，学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高，教师把控部编新教材的能力，为今后的教学明确了方向。 　　本次培训就四年级语文下册的教材编排特点、基本框架和内容以及课文教学的策略和方法等作了详细的介绍，让每一位教师对教材有了一个系统性的把握，为本学期的教学工作指明了方向。 　　四年级作为向高年级过渡的阶段，应注重学生阅读能力的提高，注重读写结合的训练。因此，我们在平时的教学中就要有意识地抓好词语和句子的理解，抓好课文的联系点，抓好默读技能的训练以及课后的练习题，因课设练，多次练习，从而达到螺旋上升。 　　统编教材在编写上聚焦一个核心——语文学科核心素养，教师要关注到教材本身及教材思维的变化：一是关注要素联系。不同册次之间的要素联系；同一册次，不同要素之间的关联；同一单元语文要素的联系。二是强化了内在的关联。阅读与写作的关联；口语交际、习作与语文要素之间的关联；习作与习作之间的关联；快乐读书吧和课文的关联。三是重视梯度发展。语文要素是螺旋上升的。语文要素既前后勾连，有个性特点，又体现整体关联，训练目标具有梯度性和发展性。 　　这次培训使我们对统编小学五年级下册教材有了更深的了解，以后的教学我们要努力做到：一及时更新理念，备课时首先要统揽全册教材，注意其章节内在的系统性、关联性，然后再进行单元备课，进而进行课时备课。。二认真研读教材，准确把握每个单元、每个板块的重难点。三是提升自身的语文素养。把握内在统一，关注要素联系，重视领悟表达，向语文教学风景深处行。 　　成功的课堂教学，来自于对教学本质的准确把握，也来自于对教学要素地不断挖掘。本次统编教材网络培训为我们指明了方向，相信在专家的引领下，在群策群力的教研中，我们将会成长为一名有语文素养的好老师。