六班笔记：探春

枉凝眉

探春 梅开春烂漫，三友园的梅树前，站着一群烂漫的孩子。“真香啊！”这是他们与我说的相同的话，不同的是，他们直抒胸臆，而我默念在心。 到楼东，又见几株梅，小孩子疑惑于这几株怎么还都只是花苞，我笑答：“三友园在楼前，阳光多些，而这里，相比之，略少，‘向阳花木早逢春’啊！” 疑团解开，小孩子的脸红扑扑的，他们是花朵的兄弟姐妹。 他们能从还没发芽的树中，指认出柿子树，因为他们不曾忘记那些秋日高挂的小灯笼，并记得曾经很乖地听从了师训，把“小灯笼”留给了那些挨饿的鸟儿； 干枝枯叶在孩子们那里，也是宝贝。当饱满多汁的时光逝去，叶子们能留下的，只有见证岁月的标本。 “标本”坚强，眼看马上就要见证新一轮青春，冷不丁被这群小孩子惊扰并捡起，不恼也不慌，聆听着女娃们“哎呀，快看哪，金色的巴掌……”的笑呼，不知它们作何感想？明明已是脱金色衰的垂垂老叶，仍被尊为“金色的巴掌”，心里应该是暖的吧？要不，为什么我们要离去时，被重新安放进花坛里，它们愈显安详宁静？ 小孩子面前，我相形见绌，曦曦拿着一颗松果告诉我：“它好像要掉牙了。”于是我笑，问这枚牙齿松动的松果，是老人还是小孩，他们竟说是小孩，这个答案与事实相悖，可小孩子心里总是装着“蓬勃”，我当然不忍在这个时机去兜头浇灭。 “老师，这是什么？”嘉翊拎着一棵根部沾着泥土的“小伞”问。 “是小蘑菇吧？”有人抢先替我回答。 “有毒吗？”嘉翊好奇而担忧。 “可能吧！”我说。 “那我等会可得好好洗洗手。” “老师，这些草都还活着。真是幸运的草。”南楼南，他们指着拥在一起的酢酱草说。 “那它们就都是‘幸运草’了。”子恒说，然后就嘿嘿笑。 “老师，看，这些树上那些圆圆的，是什么？” 他们终于注意到了高大的法桐树上悬挂着的圆球儿，告诉他们，因为会结出“小铃铛”，又叫“悬铃木”，孩子们大悟，目中有光。 又告诉他们，昨天我隔窗看到许多小麻雀在悬铃木上唱歌、飞起飞落，忽然感觉那些圆圆的小铃铛很像麻雀的圆脑袋，就把这种感觉写在了昨天的日记里。 话音刚落，诗晗立即表示不同意见：“老师，我感觉像一颗颗桂圆！” 还真是，我表示赞赏，告诉他们：“你们看，同一种事物，在不同的人那里，就会有不同的想象。所以，世界上那么多文章，用的同是字符，却写出了不同的风景和故事。” 孩子们认真地听着，思索着。我让他们再去玩一会儿，他们就散开了。因为快乐，他们毫无倦色。 而下楼前，他们已呈“累意”，那时，我们的社团活动已近尾声，于是给他们二十分钟算作奖赏，引他们“出走”…… 若干分钟，校园探春，散养的我们，闯进春的怀里，探寻我们尚不知道的秘密。 每一次出走都不虚行，每一个角落，都暗藏至宝，我不知道哪一番对话，于无意里，撞见桃源智慧；也不知道哪一番浅言，能意外收获深情……