<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以弘扬中华美育精神，提高学生审美和人文素养为目标，围绕以美育人，以美化人，以美润心，以美培元的育人宗旨，深入贯彻落实党和国家有关美育工作的意见以及党的十九届六中全会精神，体现国家意志，反应时代要求，凸显美育功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 2023年2月18日下午，开学第一天，锦山第一小学艺术组的老师们就投入到紧张有序的工作当中，李校长结合学校本学期具体工作，对艺术组今后的工作指明了方向。老师们对本学期的教学工作都做了初步的计划，并且针对自己所教年级教材进行了全面系统地分析。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 崔达主任，李晓锋主任也参加了教材分析研讨。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 唐学彬老师代表美术组针对三年级美术下册教材进行深刻地分析。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 美术课程具有人文性质，培养学生从艺术美到自然美、生活美和社会美的审美感知能力，获得审美体验，提高学生的人文素养。通过实践活动培养学生具有一双能发现和欣赏美的眼睛和耳朵，能以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，弘扬中华美育精神，把学生培养成全面发展的人，以达成目标及育人价值。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 音乐组赵春艳老师针对六年级下册音乐教材进行了深入细致地分析。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、指导思想:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的素养。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、学生情况分析:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 最后，崔达主任做了全面细致的总结，她说 ：切合实际认真制定和熟知学校各方面工作计划，明确学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照本学科教学的要求和精神，遵照新课标要求，大力推广素质教育，高质量地完成本学期的教育教学工作。主要是认真备课、上课，注重课堂实效性。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 同时，要做以促进学生全面发展和教师专业进步为目的教研活动，把基本点应放在课堂教学以及教师所遇到的实际问题上，着眼点应放在理论与实际的结合上，切入点应放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，生长点应放在促进学生发展和教师自我提升上。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教学之余注重自身进步发展，提高自己专业水平，提升各社团活动质量，为本学期艺术节以及一系列的美育活动做准备。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “人因思而变”新学期希望我们都有所思，有所变。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。教师要立足学生的全面发展，挖掘教学内容多方面的育人价值，结合学生的成长需求，把握显性和隐性、近期和远期、部分和整体的关系，指向学生审美和人文素养发展进行教育目标设计，使学生通过艺术学习陶冶情操，温润心灵，激发学生想象力与创造活力，充分发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的功能。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> ———摘自《义务教育艺术课程标准（2022年版）》</b></p> <p class="ql-block">图片：李晓锋 赵国玲</p><p class="ql-block">编辑：赵玉兰</p><p class="ql-block">审核：崔达</p><p class="ql-block">签发：金鹏</p>