抹满墨水的作文本

江雪

抹满墨水的作文本图：江雪文：瑙娃写作辅导：江雪 　　临近中考，我必须得做更多的模拟试卷了，在抽屉中翻找试卷，“啪！——”一本本子却掉落在眼前，无意捡起，被蓝色的墨水涂抹了一大半的封面上印着“作文本”，横线栏上用钢笔歪歪扭扭的写着校名、班级和自己的姓名，顿时觉得好熟悉。 翻开首页，疏密不匀、零乱不一的蓝色墨点布满页面，顶行里的题目是“我的妈妈”，内容不到半页：“……我的妈妈会做饭……我的妈妈洗衣服……我的妈妈也骂我……”隔开两行，老师用红笔几乎将每一个字规范地重写了一遍，最后一行里还画了几朵小红花，再往后翻都是最多多半页的作文，抹了墨水的页面上连字迹都看不清楚，有些老师画的小红花也给抹了，有些方格里写的字用墨水抹了没再重写，有些方格里写的字用修正液涂掉又重写上去……总之是辨认费劲儿的作文长长短短写了差不多一整本，可每一篇都有老师鼓励的痕迹。读着自己初学写作的作文，心中不免暗笑：词不达意、重复啰嗦不说，仅就错别字篇篇都有，这也叫作文？脑海里渺远而近的却是王老师亲切的鼓励：“嗯！——不错！写得真好，哎呀！你太厉害了，继续努力，继续写！” 　　在小学里刚开始学写作文时，因为王老师的鼓励我似乎十分喜欢写作文，有那么一段时间里几乎每天都写，放学回家尽快地完成老师布置的家庭作业，只想省出更多的时间写作文，即便当天没有任何作文的素材，也要硬是“挤”出来点儿，因为明天要拿给王老师看，有时还一晚上连写两篇。 第二天早上便早早地来到学校，放下书包后的第一件事情就是拿出那抹满墨水的作文本，打开前晚写的作文放到老师办公桌最显眼的正中间，临走前还不忘捋一捋，回到教室又焦急而激动地等待王老师来上课。我目不转睛的看着老师走进教室门，她手中拿着的果然就是我那抹满墨水的作文本，当她打开本子向着全班同学开始读我写的作文时，我的心中就更加地激动了，感觉那一刻是一整天中最神圣的。我不再认真听老师读作文，而是转过头去观察同学们脸上那佩服的神情，心中充满着仿佛赢得了整个世界般的快乐。当要上教台去领作文本时，又故意迈大了脚步，台上的我便是全场的焦点。 　　就这样，只要我写了，王老师都会不厌其烦地看，且用红笔修改作文里的别字错词、病句标点等，无论是怎样的修改，总是在每一篇作文的最后要么是用红笔画的几朵小红花，要么是用红笔画的大拇指，要么用红笔写的是“你真棒！”“太好了！”……每当放学回到家中，我要做的第一件事情就是把老师画在作文本上的小红花、大拇指或用红笔写的是“你真棒！”“太好了！”拿给母亲看，也总不忘向着母亲在自己的嘴里用舌头弹响“嘚！——”的一声或几声，让母亲向我投来赞许的目光。 作文终于越写越多，我的小学时光也终究要结束了，毕业的那天和全班同学、老师们留影，晴空里的朝阳映照着每一张灿烂的笑容，我也单独和王老师拍了一张合影，操场边的半身高的石栏和绿叶茂密的小槐树是我们拍照的背景。带着老师的鼓励、带着同学的祝福，当然还有那本抹满墨水的作文本走出校门，熟悉的校园从此成了母校。 忽然记起该找模拟试卷了，手中的抹满墨水的作文本却顿然变得沉重起来，我的抹满墨水的作文本……