<p class="ql-block"> 为进一步促进融合教育的发展，发挥资源教室的支持保障作用，2月15日下午，在二七区教育科和二七区特殊教育资源中心的共同组织下，特邀河南省特殊教育协会胡晓玉秘书长、区资源中心的特教巡回指导教师和各校专兼职资源教师到郑州市二七区大学路第二小学参加“聚焦融合教育，促进均衡发展——二七区资源教室建设走访调研活动”。</p> <p class="ql-block"> 会议伊始，各位领导对我校融合教育工作取得的成绩做出了充分的肯定，之后资源中心的老师对我们在随班就读中遇到的困惑作出了一一的解答。谭政老师认为自闭症学生在面临小升初时应该从环境，心理，常规方面让学生逐步适应初中生活，比如上学路线，学习科目，心理准备，作息准备等等。李洁老师分享了自闭症学生在青春期时应该如何引导和教育的教学经验，在面对特殊学生青春期时要教育学生与人交往时保持一米线的距离，引导普通学生也要学会自我保护，同时要和家长沟通联系，及时反映在学校的问题，得到家长的重视，家校共育才会有良好的效果。听完资源中心老师的解答和经验分享，随班就读教师和资源教师们收获颇深，对接下来的随班就读工作充满了信心，干劲更加更足。</p> <p class="ql-block"> 随后各位领导和老师们参观了我校的资源教室和个训室，在资源教室中，资源教师姬老师详细介绍了资源教室的感统器材，现场展示了互动训练设施，互动训练让学生置身于特定情境中，通过踢、走、跑、跳等运动形式与地面产生互动，激发学生的兴趣和好奇心，让学生在游戏中探索学习，循序渐进的提高认知、社交、感知、运动等多项能力。在个训室里，资源教师王老师向大家介绍并演示了学习互动设施，学习互动设施主要是对学生的感官认知和思维创造力进行培养，学生通过触摸桌进行多样互动，多屏互动技术在大屏上生成有趣的动画场景，学习互动设施将游戏和教育相结合，充分激发学生的创意思维，释放其动手能力及创作天性。</p> <p class="ql-block"> 通过这次活动，我们将以更加专业的理念和认真负责任的态度去迎接接下来的随班就读工作，促进我校融合教育的进一步发展。</p>