<p class="ql-block">观察时间：2023.2.17 2：00—3：00</p><p class="ql-block">观察地点：小二班活动室</p><p class="ql-block">观察对象：小二班全体幼儿</p><p class="ql-block">观察教师：王晓童</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">观察过程:</p><p class="ql-block"> 今天小朋友们上了集体教育活动《彩色的房子》，是小朋友最喜欢的涂色游戏，老师用纸箱做了五个房子，大家先挑好自己喜欢的房子，接着又挑好了自己喜欢的刷子。准备开始涂鸦了，只见付柏宁小朋友选了一个大房子，在涂色时，一直涂一个地方，用一个颜色，老师寻问道：“你用的什么颜色？”“除了这个颜色，我们还可以用什么颜色？”说完付柏宁立马意识到了，换了一支绿色的笔开始涂色。这时旁边的唐安如也开始涂色，老师问道：“屋顶都涂满颜色了，房子下面还没有涂颜色哦”旁边的唐安知立马意识到：“这里这里，我们一起把这涂上颜色吧！”一边说她一边把绿色的画笔递给唐安如。他们一边涂一边交流，嘴边哼着歌，“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……”</p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block"> 两个小朋友在涂鸦活动中互相交流，发展了幼儿的语言表达能力，同时也发展了幼儿的想象力和联想能力，两个人你一言我一语的对话推动了游戏情节的发展。</p><p class="ql-block"> 唐安之和唐安如小朋友一起涂鸦， 两个小朋友在涂鸦活动中互相交流，发展了幼儿的语言表达能力，同时也发展了幼儿的想象力和联想能力，两个人你一言我一语的对话推动了游戏情节的发展，变锻炼幼儿涂画技能的涂鸦活动为角色活动</p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block"> 1.幼儿的涂色技能是需要训练的。教师可以提供一些涂色材料，指导幼儿顺着一个方向涂，或从上到下，或从左到右，反复涂，尽量涂得密一些，注意慢慢地、仔细地涂，不要涂到轮廓线外面。在日常生活中教会幼儿基本人际交往的技能技巧，如平时活动中多提供需大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会与人交往，与人合作的快乐。</p><p class="ql-block">2.多为幼儿创造说话的机会，并让幼儿体验语言交往的乐趣，鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈。</p><p class="ql-block">3.教师要为幼儿提供充足、丰富的材料和欣赏品，并提供操作使用。让幼儿发挥其充分的想象力去创作，鼓励并及时表扬幼儿的自主创造。</p><p class="ql-block">4.丰富幼儿感性知识和生活经验，幼儿对生活的直接体验是幼儿创造的源泉，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情感，激发他们的表现美、创造美的情趣。</p>