发现问题 <p class="ql-block"> 新学期开学之前，各班级分别制定出本学期班级保教计划。教研室主任王兰兰在查看上交的班级保教计划后发现以下问题：教师对于制定班级保教计划目的不明确；不能发现幼儿园保教计划与班级保教计划的关系；对于班级保教计划的框架不清晰；保教计划内容过于笼统；保教计划制定的来源和班级孩子发展、需求的关系脱节；制定的计划不能很好地指导实践。于是将各班的班级保教计划一一做出批注，并组织班级保教计划专题教研活动。</p> 组织教研 <p class="ql-block"> 2月17日下午，班级保教计划专题教研活动在大一班活动室举行，园长朱世国和副园长李连玲也参加了教研活动。</p> 追问引发思考 <p class="ql-block"> 王兰兰主任用问题的方式引发老师们积极思考：我们制作班级保教计划的目的是什么；班级保教计划应该包括哪些方面；如何结合本班实际制定班级保教计划；计划的制定如何指导实践。</p><p class="ql-block"> 将一个个问题细化分解后，老师们积极思考，踊跃发言，逐渐理清了班级保教计划的思路流程。明确了 班级保教工作计划是班级老师进一步理解《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，明确幼儿园教育教学工作任务，把握孩子的年龄特点及展状况，落实培养目标的过程。是对班级管理的统筹，是教师一点一点分析班级幼儿发展状况做出的详细计划，科学做好计划，才能够更好地开展保教工作。</p> 年级组教研 <p class="ql-block"> 随后，王兰兰主任安排以年龄组为单位针对保教计划的制定进行教研并记录。各年龄组通过讨论、互动交流制定出了切实可行的班级保教计划的大体框架。教师们积极探讨、大胆发言，形成了良好的教研活动氛围。</p> 小组成果分享 <p class="ql-block"> 各年级组推选出代表，就班级保教计划思维导图进行分享。从自主游戏的开展、集体教学的组织、区域活动的准备、生活活动的细化、安全教育的落实以及家园共育的举措，根据各自班级幼儿的年龄特点展开了详细的解说。</p> 随机教研 <p class="ql-block"> 大班老师代表在分享的时候，王兰兰主任就大班老师分享的幼小衔接问题进行了追问并与大家进行了随机教研。</p><p class="ql-block"> 针对前期我们与小学联合教研生成的幼小衔接问题台账，大班教师在班级保教计划的制定中充分做好幼儿的入学准备工作。</p> 总结发言 <p class="ql-block"> 朱世国园长做活动总结发言，他指出，教研活动就是要老师们真正开动脑筋思考，张开嘴积极发言，这才是活教研、真教研，在这种良好的教研氛围中，我们教师才能不断发展进步；李连玲副园长也对本次教研活动给予了充分肯定，同时寄语全体教师，新学期开启新征程，大家要用最科学的计划，最到位的执行，落实好各项工作，全力推动园所保教质量提升！</p> <p class="ql-block"> </p> 制定新的计划 <p class="ql-block"> 活动最后，王兰兰主任要求各年龄组根据今天的教研内容，结合幼儿园保教计划、班级现状、孩子的年龄特点、上学期的保教计划总结中出现的问题等重新整理制定科学合理、利于行动落实的班级保教计划，并于下周上交。</p> <p class="ql-block">编辑：陈燕</p><p class="ql-block">审核：王兰兰</p>