<p class="ql-block">观察时间：2023.2.16</p><p class="ql-block">观察对象：大五班幼儿</p><p class="ql-block">观察地点：活动室</p><p class="ql-block">观察教师：丰红</p> <p class="ql-block"> 我们现在是大班下学期，幼小衔接是班级工作的重点！针对幼小衔接面临的种种问题，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。</p> 活动观察与记录 <p class="ql-block"> 从开学第一周，我们就开始进行入园签到。在幼儿入园签到表我们是这样设计的，封面上幼儿书写姓名+签到日记，如代一诺签到日记，<span style="font-size: 18px;">自主设计封面内容。</span>让幼儿意识到我要主动参与签到，提高幼儿的签到意识与前书写能力。其次，根据幼儿书写姓名不熟练或者名字比较复杂书写有困难的情况我们也将幼儿姓名打印在封面后的第一页方便幼儿对照书写，并且也有一个试错纠正的效果。内容上我们设计了班级、日期、学号、姓名，内容也较上个学期有所增加。</p> 幼儿发展 <p class="ql-block"> 通过每天坚持签到，我们发现幼儿入园时间提前，幼儿入园积极性提高，孩子能后坚持签到，遇到不会写的地方能主动询问老师的帮助，但是也存在部分孩子入园较晚，来晚了不签到的个别情况，对此我们及时与家长进行沟通。</p> <p class="ql-block"> 通过入园第二周，闫园长和冯主任和整个大班组专任教师的教研中，闫园长提出可以通过设计《美好的一天》趣味活动，让幼儿学习总结，提高幼儿的记忆力。衔接小学中复习总结活动，让幼儿养成会总结的学习习惯。</p> <p class="ql-block"> 在阅读区里，我们将阅读区的书桌进行更换，并且在书桌上放置了书架，便于孩子拿取图书，孩子们很感兴趣。其次我们请两个两个好朋友进区阅读图书，一个人讲给另个一个好朋友听，提高幼儿的倾听能力。我们还将设立自制图书，成语故事，我爱学古诗，看图讲故事等活动，丰富我们的阅读区，更好的将阅读区融入幼小衔接活动。</p> 教师反思与提升 <p class="ql-block"> 真正有效的“幼小衔接”是一种关注儿童学习的身心基础，💖💖呵护和培育他们的主动性和调控性学习品质，引导幼儿会学习、提升问题解决与创新实践能力的“长程衔接”，我们将始终致力于“幼小衔接”，以多种形式，开展衔接工作，为幼儿进入小学乃至更长远的发展打下坚实的基础。🍀🍀</p>