<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">课程就在儿童的生活里</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">就在儿童的行动里</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">就在发现和解决问题的过程中</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">—— 虞永平</b></p> <p class="ql-block"> 为进一步推进教师对课程的解读和开发，推进幼儿园班本课程建设，同时为教师搭建教育教学交流、展示平台，提供分享课程经验的机会，二幼片区于2023年2月17日开展了班本课程交流与分享活动。</p> 教师签到 交流共享 <p class="ql-block"> 对于班本课程的生成与建构，这学期开学老师们努力探索、认真实践着。为什么要建设班本课程？班本课程的主题来源于何处？如何将班本课程有效进行下去？</p> <p class="ql-block"> 虞永平教授说过:“幼儿园课程即‘做事’，就是做幼儿力所能及的、能感受挑战的、能感受到趣味的、有思维参与的事。</p> 分组交流—谈论问题 <p class="ql-block"> 老师们分组研讨迸发思维火花，集思广益绘制思维导图。从不同角度分享交流建构课程的方向，一定要基于儿童、追随儿童、关注经验、逐步推进。同时适宜性是我们课程建设中需要坚持的一个重要原则，追求适宜性也是幼儿园课程建设的重要价值指向。</p> 总结经验 <p class="ql-block"> 团队领衔人在活动的最后提出了建议和指导，教师需要具备新的课程理念、实践方式，拥有发现课程的眼睛和自我实践反思的能力。课程不是设计出来的，而是追随儿童，和儿童共同建构出来的。只有这样的课程才是有魅力、有内涵、有深度、适宜性的课程。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">怀揣憧憬扬帆起航</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">与孩子一起演绎课程</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">与课程一起拔节成长...</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">孩子们的脚步没有停下</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">课程研发也会不断丰盈</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p>