磨砺中成长,砥砺中前行。——郯城一小“学课标用课标”研课活动

Joan

“落实课标，学为中心”，学生学会了什么？会学什么？无论是情境的设计，任务驱动，还是教学内容本身落实到什么样的任务群，落脚点都在学生。 　　本着这样的思考与探究，也为了迎接教学评估，开展全学科的听课评课研课。活动是一段历程，一种促进，最终有所思考，有所收获，才是最宝贵的。 语文篇 　　一年级组就孟娜老师执教的《小青蛙》一课展开了激烈研讨，从文本出发，立足于一年级学情，对教案进行了二次修改，尽量将“学习任务群”教学融入到了课堂实践中。参与老师们都在此次评课中提高了自己的教学认识，为下一步的语文识字教学指明了方向。 　　单丽娟老师的《找春天》从“说春天、读春天、觅春天、赏春天”等角度设计了丰富多彩的个性化任务，别开生面的将语文和趣味相结合，让孩子探寻春的踪迹。 　　尹老师执教《荷花》，她注重学生的主体地位，课堂上为学生创设了“主体参与、和谐发展”的教学氛围，用“作者从哪几方面写荷花好，是怎样具体写荷花美好的?”这一个大问题统领全文。引导学生读书自悟，给了比较充分的自主探究的时间，重点理解了“冒”字和“如果把眼前的一大池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真大的了不起。”这句话。用这些词句的理解和感悟，对学生进行了语文能力的培养。 　　孙老师执教的《飞向蓝天的恐龙》，是科普性说明文，属于新课标里的“思辨性阅读与表达”任务群。孙老师围绕着“争做恐龙展区讲解员”活动，共设计了四个学习子任务。其中，第三个学习任务“围绕第四自然段恐龙向鸟类演化的阶段”是这一节课的重要教学环节。整堂课孙老师循循善诱，将问题环环相扣，引导学生自主思考，解决问题，落实了核心素养目标要求。 　　李务蒙老师执教的《梅花魂》，从新课标角度出发，将本课定位文学意象的品鉴与表现，进行构建研磨，带领孩子感受梅花的文学意象。这节课深受同年级语文老师的喜欢，在评课上，办公室老师积极发言，将自己的想法与文化意象进行融合，提出合理的研讨建议，群策群力争取将核心素养语文新课标下的语文课上好。 　　一个假期的学习，年轻的文老师对新课标在教学中的落实有了别样的认知，她的《藏戏》一课，更多地是呈现了自己的学习与思考。完善教学评价体系，优化新课程背景下的课堂教学方式，这样才能提高课堂教学水平，从而提高教育教学质量。 数学篇 　　一年级朱文清老师首先给出游乐园的真实情境，观察风车图引导学生列出不退位减法算式 15-1 15-2 15-3 15-4 15-5 ，紧接着给出15-6该怎么计算这个表现性任务首先思考：15-6与前几个算式的异同点小组讨论15-6应该怎样计算？在这个表现性任务的驱动下，学生理解了退位减的本质以及和不退位减的区别。 　　二年级创设分6根棒棒糖的真实情境情境，由公平分配引出“平均分”概念。探究互动环节设计了两个活动：任务一：6根棒棒糖还可以怎么平均分？学生演示讲解三种不同的平均分。任务二：8根棒棒糖可以怎么平均分？学生按照“每份（）根，分成（）份”演示讲解。完成学习单，互动交流。进而小结三种分法，都是平均分。接着又以10根铅笔分法为例列出表格，引导学生探索其中规律，建立平均分与乘法的关系。课堂以游戏分糖果结束，为下一节课做铺垫。 　　三年级学习口算除法的例1和例2,老师创设把六十张彩色手工纸平均分给三人的真实情境，在每人能得多少张这个表现性任务的驱动下，有的学生想到这60张彩色手工纸，可以直接拿出6沓纸，平均分给3人，每人得到2沓。而不是一张、一张分给三个人。把60张转换成了6沓，这样就把一个没学过的知识转换成了学过的：6个十除以3得2个十，也就是20。也可以借助乘法来想除法，3乘几等于60。例2是用除法120÷3解决，把1个百拆成10个十，和2个十合起来就是12个十，这样可以借助12÷3来计算。我们借助转换计数单位的方式，解决被除数末尾有零的口算除法，也就是把被除数看成几个千、几个百、几个十。 　　四年级《乘法分配律》一课主要围绕“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个问题展开，通过大量的例子探究出乘法分配律的本质就是分和配的过程，其作用就是方便计算，进而学会怎么运用乘法分配律。 　　五年级郭老师从倍数的概念作为切入口，循循善诱，组织引导学生在猜测3的倍数特征、确定研究主题、明确研究方法后，让学生在经历知识形成的过程中，培养了合情推理的能力，同时也积累了猜想、验证、归纳等数学思维活动的经验。本课有三个探究活动和三个练习活动，节奏适中，重难点突出，讲解深入，一针见血。教师语言幽默诙谐，富有童趣，全课亮点多，课堂气氛活跃，学生参与度高，获得很棒的学习体验。 　　六年级通过古诗手势舞《元日》热闹的春节引入课题《合理安排压岁钱》，完成任务一如何花和任务二如何存：花——买自行车商场活动探究折扣，商场有收入需要纳税探究税率；存——存银行有利息探究利率。一花一存中感受百分数在生活中的应用，体会一个数的几分之几和一个数的百分之几相通的数量关系！ 英语篇 　　好课锋从“磨课”出，精彩源自推敲来。为了促进教师的专业成长，提升教师的教研教学水平。英语组教师以此次听课活动为契机，开展全员磨课活动。 通过扎实教研和集体备课、磨课，老师们提高了对教材的解读能力及知识点整合能力，对英语教学有自己独到的见解。大家分年级积极准备，利用课余的零碎时间，积极切磋，互相探讨，乐于分享，力求课堂为中能每个孩子都能切身感受到学习英语的氛围。 道德与法治篇章 　　陈方圆老师为我们带来了《风儿轻轻吹》，本节课师生共同合作认识了风及相关的知识，对于一年级的学生来说，他们的好奇心很强，在完成本节课的教学内容之后，适当拓展与学生兴趣相关的内容，如台风的相关知识，激发学生的求知欲和好奇心，让学生每节课都收获满满，乐趣无穷。 　　李玲老师执教的《学会合理消费》一课，运用多种教学方式，充分调动学生的学习积极性，课堂气氛比较活跃。课上通过丰富的活动让孩子明白了什么是合理消费和过度消费。 　　李舒馨老师执教的《善待我们的“朋友”》一课注重调动学生的情绪。她巧妙地运用录音播放公共设施的“委屈”，让学生对破坏公共设施的行为产生厌恶感。同时，还通过多媒体呈现教材中的窨井盖被盗事件，激发学生对破坏公共设施行为的憎恨，并产生较大的震撼。在学生情绪得到充分调动的基础上，李老师再出示相关的法律条文，让学生体会法律对人们安全生活的保护，使教学目标的达成水到渠成。 科学篇 　　徐绍侠老师新授的《怎样加快溶解》一课，让学生学到了加快溶解的科学方法，掌握了对比实验的概念，锻炼了学生的动手能力，激发了学生团结协作的精神。 　　臧文龙老师示范的《我们周围的植物》一课，给学生提前准备了生活中常见的芹菜和芫荽，利用故事情节贯穿本课教学，通过课堂的对比学习让学生掌握了我们身边植物的不同形态，并能够分辨生活中的常见植物，学以致用。 　　李纬凡老师讲解的《声音的传播》一课，学生在李老师精心设计的活动中兴趣盎然，学生在亲身动手操作中制作了“土电话”，对本课重难点有了更深刻的认识。 　　周雨晴老师讲解的《氧气》一课，教学环节处理恰当，激励性语言使用规范，本课注重培养学生搜集信息和整理信息的科学能力。 姚素素老师新授的《氧气》一课，充分利用高年级学生的细心、操作能力强的特点，以学生为主体，充分调动了学生探究的积极性。 艺体篇 　　艺体各学科老师，在学校各位校长和各科教研员的带领下，进班级听课。沈静、肖思呈、黄富成三位老师各自执教了音、体、美课堂教学，课堂节奏明快，让我们深感艺术的音美、体美和色彩之美。课后艺体课老师围绕课进行了打磨研讨，让课标“新理念”也在艺体课上生根、发芽、开花。 研在前，讲中思，磨有获。 　　“是故学然后知不足，教然后知困。知不足,然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长” 活动为促“教”和“学”，目标生尔为“长”。 图片文字：各科教研组编辑：上官亚琼