【成长的足迹】“环”伴童年，“创”设美好——盛浩金星幼儿园班级主题环创检查

盛浩金星幼儿园

教育无声让环境“对话”幼儿 ——记盛浩金星幼儿园主题环创检查活动 环境儿童视角 在儿童的眼中，班级环境不应只是一种观赏性的存在，而应是一个温馨安全、有趣好玩、自主探究、快乐创造的互动空间。班级环境所蕴藏的教育内涵，就存在于“儿童视角”之中。 　　环境是重要的教育资源，是幼儿无声的老师。陈鹤琴先生说过：“通过儿童的思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识、更加爱护。”为了提升教师对环境创设理念的认识，盛浩金星幼儿园结合各班园本主题开展了班级主题环境创设检查活动。 环境评比 　　环创检查评比主要包括了几个板块，一是主题墙创设和区域创设的合理性和创意性、材料投放的多功能性和可操作性；二是班级内永久性墙面、半永久性墙面、阶段性墙面、互动型墙面，体现环境的层次性。 欣赏环境创设 　　各位教师为幼儿们提供了丰富的区域材料，同时结合多种形式，多方位地展示了幼儿们的作品。幼儿们以别出心裁的设计为区域添光溢彩，在多彩的体验中感受美、发现美、欣赏美。 　　班级中整体环境整洁美观，材料摆设有条不紊，为孩子们营造出愉快、舒适、自然的氛围，充分满足了孩子的年龄需要和兴趣。 　　班级主题墙面，传递着孩子们成长的信息，蕴藏幼儿园教育独特的文化内涵，每个月都会更换不同的主题，与孩子们所学的内容相辅相成 通过此次的检查活动，激发了幼儿的好奇心和求知欲，有效促进了我园教师对环境创设理念的更新，这次的环创评比让每一位老师都拓宽思路、取长补短，为成就更好的自己、助力幼儿更好地发展添砖加瓦。 “一花一木皆为孩子所用一角一室皆为教育所用在儿童的世界里我们不断感悟其中的真谛我们努力成为一名快乐的追随者让每个孩子都拥有幸福的童年”