<p class="ql-block">核心语题：亚非欧还是欧亚非还是非亚欧啥子？</p> <p class="ql-block">第2课 古代的世界帝国与文明的交流</p><p class="ql-block">高一二部 历史教师 闫兵国</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一课堂素养</p><p class="ql-block">二教学目标</p><p class="ql-block">三教学重点</p><p class="ql-block">四教学难点</p><p class="ql-block">五教学过程</p><p class="ql-block">1教学目标与内容</p><p class="ql-block">知识点一 古代文明的扩展</p><p class="ql-block">知识点二 古代世界的帝国</p><p class="ql-block">知识点三 文明的交流</p><p class="ql-block">2观看视频</p><p class="ql-block">3小组讨论 </p><p class="ql-block">（1）知道农耕文明的优势使其具备扩张潜能；</p><p class="ql-block">（2）梳理并比较古代波斯、马其顿亚历山大、罗马帝国兴起的过程和统治；</p><p class="ql-block">（3）认识古代不同文明之间的交流和影响，强化时空观念。</p><p class="ql-block">（4）论证丝绸之路是古人类携手合作的伟大创举。</p><p class="ql-block">4组长汇报 老师点拨</p><p class="ql-block">5课堂小结（学生在黑板上画自己的本课思维导图）</p><p class="ql-block">6课堂练习（略）</p> <p class="ql-block">3 小组讨论 </p><p class="ql-block">（1）知道农耕文明的优势使其具备扩张潜能；</p><p class="ql-block">（2）梳理并比较古代波斯、马其顿亚历山大、罗马帝国兴起的过程和统治；</p><p class="ql-block">（3）认识古代不同文明之间的交流和影响，强化时空观念。</p><p class="ql-block">（4）论证丝绸之路是古人类携手合作的伟大创举。</p> <p class="ql-block">安排学生观看完视频后，让学生分组讨论时，我突然想到教材对跨三大洲的古世界帝国的描述，是有意为之？还是随手乱写呢！果然发现教材的编撰者可不是吃干饭的！</p> <p class="ql-block">下课后，必须让学生们仔仔细细地阅读教材，问题是关于罗马帝国让地中海变成自己的内海后该如何描述？</p><p class="ql-block">课堂育人非分之力，而是生于毫末之间。</p>