<p class="ql-block">班本课程是教师以班为本，遵循幼儿兴趣和身心发展需要，整合利用各种资源以促进幼儿身心全面发展的课程。幼儿教师课程能力提高的先决条件是具有相应的课程意识。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幼儿园班本课程具有基础性、启蒙性、全面性、生活性、整合性、游戏性、活动性与直接经验性的特点，围绕幼儿园班本课程的这些特点，临沭县第六实验小学幼儿园教师研讨关于班本课程的审议活动。</p> 研习理论 唤醒意识 <p class="ql-block">开发优质的班本课程，首先需要促进教师课程意识的觉醒。研习课程理论知识是唤醒、重建幼儿教师课程意识的第一步。活动开始前，教研主任王宇老师向教师们收集了想要了解的班本课程相关内容及困惑，详尽阐述了园本课程背景下的班本课程的概念,解答了大家对班本课程的疑惑之处。</p> 群英荟萃 集聚献策 <p class="ql-block">各年级组教师们经过讨论根据各班幼儿年龄特点开展不同主题的班本课程：《百家姓》、《风筝》、《剪纸》、《扎染》、《面粉“加工厂”》、《青花瓷》、《古诗》等等。从不同材料（布料、绳子、面粉、名字.....）入手，满足儿童身心发展需要。他们用敏锐的目光，选择适合儿童的课程。用无限的灵感，去创造专属于孩子的班本课程。</p> 分享计划 成功翻倍 <p class="ql-block">教师们积极发言共同确定班本课程的主题、细化班本课程的分支内容与呈现方式。通过研讨老师们达成共识，认为要在班本课程中突出老师对目标分解、教法运用、游戏方式、跟进反思、幼儿分析等方面的细致思考与把握。</p> 课程故事 未完待续